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Donner aux futurs dirigeants les moyens d'agir dès la salle de classe : L'approche de la préparation au monde pour une réussite globale.

Les éducateurs et les institutions commencent à adopter un programme d'études qui garantit la réussite des étudiants grâce à l'apprentissage par l'expérience. Mais en quoi consiste exactement la préparation au monde et pourquoi est-elle cruciale pour la trajectoire de nos apprenants ? Rejoignez-nous pour une conversation stimulante avec le Dr. Mara Woody, Ed.D, une éducatrice réputée, afin de découvrir l'importance de la préparation au monde et son pouvoir de transformation pour les étudiants.
24 mai 2024
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Dans le paysage en constante évolution de l'éducation, le concept d'étudiants prêts à affronter le monde et équipés pour réussir à l'échelle mondiale est de plus en plus répandu. Les éducateurs et les institutions commencent à adopter un programme d'études qui garantit la réussite des étudiants grâce à l'apprentissage par l'expérience. Mais en quoi consiste exactement la préparation au monde et pourquoi est-elle cruciale pour la trajectoire de nos apprenants ? Rejoignez-nous pour une conversation stimulante avec le Dr. Mara Woody, Ed.D, une éducatrice réputée, afin de découvrir l'importance de la préparation au monde et son pouvoir de transformation pour les étudiants.

Mara Woody, directrice principale des partenariats stratégiques, parle des multiples facettes de la préparation au monde, en soulignant son rôle essentiel dans la formation d'individus qui excellent professionnellement et contribuent de manière significative à leur communauté. 

En réfléchissant au modèle traditionnel de la salle de classe, Mme Woody reconnaît qu'il permet d'acquérir des connaissances académiques et des compétences en matière de pensée critique. Toutefois, elle souligne la nécessité d'intégrer l'apprentissage en classe à l'application dans le monde réel afin de mieux préparer les étudiants aux défis qu'ils devront relever après leurs études. Forte d'une expérience de plus de vingt ans dans le domaine de l'éducation et d'une collaboration étroite avec des institutions privées et publiques à travers les États-Unis, Mme Woody explore les subtilités de l'éducation moderne et la manière dont l'apprentissage par l'expérience comble le fossé entre les connaissances théoriques et l'application pratique.

La préparation au monde, telle que la décrit le Dr Woody, transcende la simple formation professionnelle ou les compétences techniques. Elle souligne l'importance de l'apprentissage par l'expérience pour favoriser non seulement les compétences techniques ou non techniques, mais aussi les capacités de résolution de problèmes et l'engagement communautaire. Voici un aperçu de la conversation avec Mara Woody.

Q : Pourquoi la "préparation au monde" est-elle importante pour la réussite future des élèves ?

Dr. Woody : La préparation au monde est un concept à multiples facettes qui va au-delà de la simple formation aux compétences techniques ou non techniques. Dans le domaine de l'éducation, il s'agit de préparer les étudiants à naviguer dans des environnements complexes, à contribuer à leur communauté et à résoudre des problèmes du monde réel. Il ne s'agit pas seulement de formation professionnelle, mais aussi de donner aux individus la capacité de s'épanouir dans tous les aspects de leur vie après avoir terminé leurs études.

Q : Selon vous, en quoi l'approche diffère-t-elle pour la filière des sciences sociales ? Est-elle générale ou varie-t-elle selon les domaines ?

Dr Woody : Je pense qu'avec les sciences sociales, telles que les sciences politiques, la psychologie et la sociologie, l'approche n'est pas toujours adaptée à des carrières spécifiques. Au contraire, elle dote les étudiants d'un ensemble de compétences polyvalentes qui leur ouvre les portes de divers domaines. Cette flexibilité permet d'explorer et de s'adapter à différents domaines. Il est essentiel de ne pas considérer cette approche comme une formation professionnelle ou un développement de compétences spécifiques à un emploi, mais plutôt comme une préparation à la navigation dans les complexités personnelles et professionnelles du monde. L'accent est mis sur l'acquisition de compétences telles que la communication, le travail en équipe et la pensée critique, qui sont utiles dans tous les aspects de la vie. Cette approche garantit que les apprenants sont équipés très tôt pour exceller dans n'importe quelle voie qu'ils choisissent, sans avoir besoin de se rattraper continuellement à l'âge adulte.

Q : Comment pensez-vous que le système éducatif traditionnel axé sur la salle de classe devrait être développé pour préparer les étudiants aux complexités du monde moderne ?

Dr. Woody : Le système scolaire traditionnel fonctionne bien, notamment en ce qui concerne l'acquisition de connaissances académiques exceptionnelles et de compétences en matière de pensée critique. Cependant, dans le monde d'aujourd'hui qui évolue rapidement, il est de plus en plus nécessaire de combler le fossé entre l'apprentissage en classe et l'application dans le monde réel. Le défi consiste à intégrer les connaissances académiques aux compétences pratiques afin de préparer les étudiants aux exigences en constante évolution du monde du travail.

Q : Quels sont les défis potentiels liés à la mise en œuvre d'un programme d'études qui donne la priorité à la préparation au monde et à la compétence globale des élèves ?

Dr. Woody : L'un des défis majeurs est la barrière culturelle entre le système éducatif et le développement de la main-d'œuvre. Ces deux secteurs ont toujours fonctionné en vase clos, ce qui rend difficile la fusion de leurs approches. En outre, il est essentiel de garantir un accès équitable aux possibilités de développement des compétences, car les populations marginalisées se heurtent souvent à des obstacles. L'extension des programmes axés sur les compétences pour atteindre les communautés mal desservies reste un défi persistant.

Q : Comment les éducateurs peuvent-ils s'assurer que leurs élèves possèdent les compétences nécessaires pour se préparer au monde ?

Dr Woody : Les éducateurs, en particulier les professeurs, jouent un rôle déterminant dans cette évolution. Les étudiants considèrent leurs professeurs comme des mentors à long terme, parfois même à vie. Les éducateurs et les enseignants sont donc des acteurs clés de la promotion de la préparation au monde. La rationalisation des processus administratifs et la mise à disposition d'outils de communication efficaces sont essentielles pour soutenir le corps enseignant. L'intégration avec les bons systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS) peut contribuer à simplifier l'adoption de nouvelles méthodes sans alourdir la charge de travail des enseignants. L'amélioration continue et l'innovation dans les services de soutien sont essentielles pour donner aux enseignants les moyens d'agir.

Q : Y a-t-il une différence dans la mise en œuvre des initiatives de préparation au monde dans les différentes disciplines universitaires, comme les sciences sociales ?

Dr. Woody : Si l'objectif global de préparation au monde reste le même, l'approche peut varier d'une discipline à l'autre. Les sciences sociales mettent l'accent sur la pensée critique, la communication et les compétences en matière de résolution de problèmes applicables dans divers contextes. Il est essentiel d'adapter les initiatives aux besoins et aux objectifs propres à chaque discipline, tout en veillant à les aligner sur les objectifs éducatifs plus généraux.

En conclusion, le Dr Mara Woody préconise un changement de paradigme dans la façon dont nous percevons l'éducation, en mettant l'accent sur la collaboration et le soutien aux institutions et aux éducateurs. En défendant les initiatives de préparation au monde, nous ouvrons la voie à une génération d'apprenants équipés pour naviguer dans les complexités du monde moderne avec confiance et détermination. Alors que nous nous engageons sur la voie de la transformation de l'éducation, adoptons un état d'esprit de partenariat et d'autonomisation, en reconnaissant la contribution inestimable des éducateurs à la formation des leaders de demain.

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