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Tenez-vous au courant des dernières activités de Riipen

Riipen lance le programme innovant d'apprentissage intégré au travail Level UP
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22 avril 2021
Riipen lance le programme innovant d'apprentissage intégré au travail Level UP. L'investissement du gouvernement fédéral permettra de soutenir plus de 6 000 étudiants canadiens, y compris des étudiants vivant dans des communautés éloignées et rurales et des étudiants issus de communautés sous-représentées.
Améliorer l'accessibilité du site web avec le Women's Economic Council et l'université Capella
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21 avril 2021
L'une des merveilleuses organisations avec lesquelles Riipen a eu la chance de travailler est le Conseil économique des femmes (WEC), une organisation à but non lucratif qui se consacre à aider les femmes canadiennes, en particulier les femmes marginalisées et celles qui sont exposées à la pauvreté, à atteindre leurs objectifs économiques. La co-directrice Serah Gazali et son équipe du WEC ont utilisé Riipen pour obtenir l'aide d'étudiants afin d'améliorer le site Web de l'organisation. Les résultats du projet et la facilité de communication avec les étudiants talentueux avec lesquels ils ont été jumelés l'ont stupéfaite. Nous avons eu l'occasion de nous asseoir avec Serah pour en savoir plus sur la façon dont les étudiants en informatique de l'université Capella ont fourni une solution complète pour rendre le site Web de leur organisation plus accessible.
Enseigner virtuellement grâce à Level UP avec Bibi Bacchus, étudiant en éducation de la petite enfance
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14 avril 2021
Cette semaine, nous avons parlé avec Bibi Bacchus, une étudiante en éducation de la petite enfance (EPE) au Collège Mohawk. Bibi a trouvé que le fait de travailler sur un projet d'enseignement avec Abacus Uxbridge Inc. lui a permis d'acquérir une expérience précieuse en apprenant à interagir avec des enfants dans un cadre virtuel.
Un sondage mené auprès des étudiant.e.s de l'Arizona State University révèle l'impact de l'apprentissage par l'expérience sur les étudiant.e.s
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14 avril 2021
Un sondage mené auprès des étudiant.e.s de l'Arizona State University révèle comment l'apprentissage par l'expérience contribue à la préparation à la carrière et à l'employabilité des étudiant.e.s tout en facilitant la transition entre l'enseignement supérieur et le monde du travail.
Comment Level UP a aidé Samira à prendre confiance en elle en tant qu'étudiante en comptabilité.
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7 avril 2021
Grâce aux milliers de projets à court terme offerts aux étudiant.e.s canadien.ne.s par Level UP, de nombreux étudiant.e.s font l'expérience de travailler dans leur domaine d'études pour la première fois. Samira Sayamanesh, étudiante en comptabilité et en finances au Seneca College, était ravie de partager comment Level UP l'a aidée à prendre confiance en ses propres capacités en lui donnant l'occasion de travailler directement avec une organisation.
Acquérir de l'expérience dans un nouveau domaine professionnel avec Tyson et Level UP
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31 mars 2021
Depuis le lancement du programme Level UP à la fin du mois de janvier, plus de 6000 étudiant.e.s se sont inscrit.e.s et se trouvent à différentes étapes du programme. La première série de projets vient de s'achever et nous avons eu l'occasion de nous entretenir avec l'un des premiers anciens du programme, Tyson Bilton, un étudiant multidisciplinaire de l'Université de Calgary qui travaille à l'obtention d'un diplôme spécialisé en finances, un baccalauréat en commerce et un certificat en études sur la durabilité. Dans le cadre de son projet Level UP, Tyson a travaillé comme stratège en marketing pour la HSBC Social Innovation Academy (SIA).
Développer l'intelligence culturelle en tant qu'étudiant.e dans un monde virtuel 
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24 mars 2021
Qu'il s'agisse de perturbations du statu quo qui nous ont amenés à nous interroger sur l'avenir du travail et de l'apprentissage ou de l'amplification des inégalités sociales existantes, cette pandémie a certainement changé nos perceptions sur la façon dont nous faisions les choses et sur la façon dont nous pouvons les faire différemment. L'une des plus grandes leçons que nous avons apprises est à quel point notre monde peut être volatile, incertain et complexe. S'il peut être inquiétant de s'adapter à cette incertitude constante, nous avons beaucoup de chance de vivre à cette époque, car nous pouvons être au cœur de ces changements et créer de nouvelles façons de voir les choses et de résoudre les problèmes. En tant qu'étudiant.e.s, l'une des principales aptitudes requises pour prospérer dans notre monde contemporain et globalisé est le développement de l'intelligence culturelle (ou QC, en abrégé).
D'étudiante à employeuse avec Annie Lo, fondatrice de MiTravel
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17 mars 2021
La fondatrice et PDG de MiTravel, Annie Lo, a eu l'occasion unique d'utiliser Riipen à la fois comme utilisatrice étudiante et comme employeuse partenaire. Diplômée de l'Université Simon Fraser en 2019, Annie a eu ses premières interactions avec Riipen en travaillant sur des projets en classe en tant qu'étudiante. Elle a fondé deux entreprises depuis l'obtention de son diplôme, dont MiTravel qui vise à être lancée plus tard cette année. Annie et MiTravel sont revenus vers Riipen, mais cette fois en tant qu'employeuse partenaire, pour organiser un défi de conception avec les délégué.e.s étudiant.e.s lors d'une conférence sur le leadership des jeunes. 
Vitrine des jeunes talents : Le défi de conception de MiTravel
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10 mars 2021
En janvier 2021, Riipen était fier de parrainer le Congrès national 2021, une conférence virtuelle pour les jeunes organisée par l'AIESEC Canada. Avec 300 délégué.e.s de 26 établissements d'enseignement postsecondaire canadiens, le thème de la conférence était "Le terrain de jeu de l'entrepreneuriat", avec un ordre du jour axé sur le développement de l'esprit d'entreprise chez les jeunes.
Des perspectives diverses grâce aux possibilités d'apprentissage virtuel
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4 mars 2021
Le passage à l'apprentissage en ligne et le travail d'adaptation à la pandémie COVID-19 en cours ont permis de dégager quelques points positifs : le plus important est que les étudiant.e.s peuvent saisir des opportunités auxquelles il.elle.s n'auraient pas accès autrement.
Conseils des étudiant.e.s sur la création de classes virtuelles engageantes
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24 février 2021
Si les éducateur.trice.s ont eu le temps de développer de nouvelles stratégies, beaucoup d'entre eux.elles ont encore du mal à reproduire l'engagement physique familier de la classe. Nous nous sommes entretenus avec un petit groupe d'étudiant.e.s de différents domaines d'études provenant d'établissements de tout le Canada pour savoir comment certain.e.s éducateur.trice.s ont réussi à maintenir leur engagement et ce qui ne fonctionne pas pour eux.elles. Poursuivez votre lecture pour entendre ce qu'il.elle.s avaient à dire.
Le voyage de SimplyCast vers 100 stagiaires
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17 février 2021
Saeed El-Darahali est le fondateur et le PDG de SimplyCast, basé à Dartmouth, en Nouvelle-Écosse. Cette entreprise d'automatisation du marketing, créée il y a 11 ans, est depuis longtemps passionnée par l'apprentissage intégré au travail, mais elle va plus loin que jamais avec son tout dernier projet : l'embauche de 100 étudiant.e.s stagiaires d'ici la fin 2021.
Projets en classe vs. stages à distance : Quel est le bon choix pour votre organisation ?
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10 février 2021
L'apprentissage intégré au travail est en demande que jamais, mais quelles sont les différentes options disponibles à distance et laquelle vous convient le mieux ? Continuez à lire pour connaître les cas d'utilisation, les similitudes et les différences entre deux types de formation à distance en alternance : les projets en classe et les stages à distance. 
Comment structurer des expériences à distance significatives
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3 février 2021
À la fin de l'année 2020, de nombreux enseignements ont été tirés du passage forcé aux programmes de stages à distance. L'année qui a vu l'annulation de près de la moitié des stages aux États-Unis a transformé les éléments de base des premières réserves de talents des entreprises. Selon une étude menée par URx en partenariat avec Symba, 54 % des employeur.euse.s ont pris la décision audacieuse d'opter pour le télétravail, dont 49% ont réduit la durée de leur programme et 25 % leur taille. Au-delà des attentes, le passage complet à un programme de stages à distance s'est avéré être un défi majeur pour plus de 90 % des responsables du recrutement universitaire. Toutefois, les défis que représente le fait de devoir soudainement mettre fin à des programmes à distance jettent les bases d'une évolution future. Plus de 70 % des employeur.euse.s s'engagent à héberger leurs programmes de stage à distance cette année. Si 2020 était la période d'essai, 2021 donne aux employeur.euse.s la possibilité de tirer les leçons de l'expérience acquise et de mettre en place des programmes à distance significatifs. Forts de l'expérience de plus de 5 000 programmes de stages, voici les trois étapes de Symba pour favoriser l'engagement et la collaboration des stagiaires à distance.
Alimenter votre motivation pour 2021
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27 janvier 2021
En 2020, des millions d'étudiant.e.s ont été plongé.e.s dans un environnement d'apprentissage inconnu avec la transition, presque du jour au lendemain, vers les classes virtuelles. Bien que les étudiant.e.s aient eu le temps de s'adapter à cette "nouvelle norme", des sentiments continus d'anxiété et d'incertitude sont valables alors que la pandémie s'éternise. Cependant, une nouvelle année offre une nouvelle occasion de réfléchir et de se recentrer sur ses objectifs, même en tenant compte des défis de l'année précédente. Voici quelques conseils pour combattre la fatigue virtuelle et, comme le dirait notre ami Troy Bolton, se remettre les idées à la bonne place !
Rétrospective 2020, Riipen fête ses 7 ans
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18 décembre 2020
Le 13 décembre 2020, Riipen a fêté ses sept ans d'existence ! 2020 a apporté avec elle de nombreux défis, mais aussi de nombreuses opportunités. Bien qu'il reste encore beaucoup de chemin à parcourir pour atteindre notre mission de mettre fin au sous-emploi des diplômé.e.s dans le monde, nous avons fait des progrès dans ce sens. Alors que l'année touche à sa fin, nous aimerions prendre le temps de réfléchir à certains des principaux points forts de notre année :
Élargir le champ d'action des étudiant.e.s avec Kris Hodgson-Bright et le Lethbridge College
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16 décembre 2020
Commençant comme un projet pilote au printemps 2020, puis entièrement adapté pour l'année académique 2020/2021, le Lethbridge College dans le sud de l'Alberta rejoint les plus de 150 campus en Amérique du Nord en utilisant Riipen. Le Lethbridge College est l'une des 16 institutions post-secondaires canadiennes utilisant Riipen, financées par la deuxième phase du partenariat Objectif avenir de RBC.
L'université Thompson Rivers et Riipen entament la deuxième année de leur partenariat, parrainé par Objectif avenir RBC
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15 décembre 2020
L'université Thompson Rivers est ravie d'annoncer la poursuite de son partenariat avec Riipen, le plus grand marché mondial d'expériences d'apprentissage intégré au travail pour les étudiants. Pour la deuxième année consécutive, l'université de Thompson Rivers a été sélectionnée comme l'un des bénéficiaires du financement fourni par Objectif avenir RBC.
4 conseils pour engager virtuellement les étudiant.e.s en tant qu'éducateur.trice.s
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9 décembre 2020
Avec une telle distance entre chaque étudiant.e et son éducateur.trice, il peut être difficile pour les étudiant.e.s de se sentir vraiment engagé.e.s et il est facile pour eux.elles de se laisser distraire. Les éducateur.trice.s ont dû innover dans leur façon d'enseigner et amener les étudiant.e.s à rester concentré.e.s. Voici quatre conseils que vous pouvez mettre en place pour engager virtuellement les étudiants en tant qu'éducateur.trice.
S'internationaliser avec Vanessa Brancatisano et l'Université RMIT
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2 décembre 2020
L'Université RMIT est un leader reconnu dans le domaine de l'apprentissage expérientiel, qui s'engage à offrir à ses étudiant.e.s non seulement des possibilités d'apprentissage intégré au travail, mais aussi une expérience professionnelle internationale. Chaque engagement de leurs étudiant.e.s sur la plateforme Riipen se fait en collaboration avec un partenaire de l'industrie international. Vanessa Brancatisano est l'une des éducatrices qui apportent des expériences internationales dans les salles de classe. Nous nous sommes assis avec Vanessa pour en savoir plus sur son expérience et sur la puissance d'une expérience d'apprentissage international.
À quoi ressemble l'avenir du travail pour les étudiant.e.s ?
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25 novembre 2020
Nous avons été initié.e.s à une nouvelle façon de travailler pour un bon nombre d'entre nous : le travail virtuel. Heureusement, nous pouvons atteindre un point où notre environnement de travail peut revenir à celui auquel nous étions habitué.e.s avant la pandémie. L'avenir du travail apparaît de plus en plus clairement au fil des jours. Voici à quoi ressemblera l'avenir des étudiant.e.s qui entreront sur le marché du travail après la pandémie. 
Expérience internationale de travail intégrée avec Karen Clinkard et l'Université de Southampton
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18 novembre 2020
En 2019, Riipen a accueilli l'Université de Southampton basée en Angleterre, au Royaume-Uni, dans notre réseau d'institutions universitaires. Southampton est la première université britannique à rejoindre notre communauté, et l'une des premières à avoir adopté la plateforme Riipen a été la principale chargée d'enseignement et championne de l'apprentissage intégré au travail, Karen Clinkard.
Formation et perfectionnement pour un monde post-COVID
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11 novembre 2020
Nous avons tous travaillé dur pour nous adapter à l'environnement virtuel, mais que se passe-t-il lorsque ce n'est plus nécessaire ? Après tous les changements que nous avons dû subir pour nous adapter à la pandémie, il y aura probablement une autre courbe d'apprentissage. Cette courbe d'apprentissage peut toutefois être réduite et nous pouvons commencer à nous y préparer dès que possible en continuant à nous recycler et à nous perfectionner.
3 conseils pour tirer le meilleur parti de votre temps dans un environnement virtuel
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4 novembre 2020
La pandémie a poussé les étudiant.e.s du monde entier à poursuivre leur travail et leurs études depuis chez eux.elles. Cependant, malgré cela, il est important de toujours chercher des opportunités, quelle que soit la situation. Nous avons compilé trois bons conseils sur la manière de tirer le meilleur parti de votre temps dans un environnement virtuel, afin que la perte d'engagement en personne ne soit pas synonyme d'opportunités perdues.
Les avantages d'un programme scolaire basé sur des projets en classe
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28 octobre 2020
Il existe de nombreuses méthodes d'enseignement en classe que les éducateur.trice.s  peuvent utiliser, l'une d'entre elles étant l'apprentissage par projet. L'apprentissage par projet est une méthode dans laquelle les étudiant.e.s utilisent des problèmes et des cas réels afin d'apprendre et de développer des compétences significatives. Examinons l'apprentissage par projet et les avantages qu'il peut apporter aux étudiant.e.s, en particulier ceux qui sont actuellement confrontés à l'apprentissage en ligne.