Une approche innovante de l'intégration de la durabilité dans l'enseignement supérieur.

En tant que centres d'innovation, les principaux établissements d'enseignement supérieur adoptent une "optique de durabilité" sur l'ensemble de leurs campus afin de former la prochaine génération de dirigeant.e.s socialement responsables, de préparer les étudiant.e.s aux carrières du futur et de se différencier des autres établissements d'enseignement post-secondaire. 

Les objectifs de développement durable des Nations unies (ODD) sont au cœur de ces efforts. Élaborés en 2015, les 17 ODD des Nations unies servent de feuille de route pour créer un monde où les droits individuels et le bien-être sont garantis et où notre planète prospère pour les générations futures. 

L'apprentissage intégré au travail (AIT) soutient les ODD.

Ces dernières années, des associations comme Colleges & Institutes Canada (CICan) et AACSB ont activement guidé les établissements d'enseignement supérieur vers le développement durable, mais l'intégration des objectifs de développement durable des Nations unies dans les programmes universitaires de base n'est pas une tâche facile. Les objectifs s'étendent à tous les domaines, et de nombreux.ses enseignant.e.s n'ont pas l'habitude d'inclure la durabilité dans leur programme de cours. Pourtant, compte tenu de la vaste portée des objectifs de développement durable des Nations unies et de l'urgence de ces défis mondiaux, il est important que les étudiant.e.s explorent les parcours professionnels à travers le prisme de la durabilité.    

Les programmes d'apprentissage intégrés au travail - y compris les stages, la recherche appliquée, l'apprentissage par le service et les projets de recherche industrielle - peuvent y contribuer. Ces expériences d'apprentissage dans le monde réel complètent l'enseignement en classe en donnant aux apprenants la possibilité de découvrir les carrières dans le domaine du développement durable et la manière dont il.elle.s peuvent, en tant qu'individus, avoir un impact. 

Chez Riipen, nous avons constaté l'impact profond que peuvent avoir les projets d'AIT dans le domaine du développement durable. Les apprenants qui utilisent notre plateforme d'apprentissage par l'expérience ont travaillé sur des projets portant sur les ODD suivants des Nations unies"

• Une éducation de qualité (objectif 4): Les étudiant.e.s en entrepreneuriat social de l'Université McGill ont travaillé avec une startup pour fournir un accès Wi-Fi gratuit à des contenus éducatifs dans des régions du monde où le service Internet et l'électricité sont problématiques. Il.Elle.s ont effectué des recherches sur des régions spécifiques afin de localiser le plan d'affaires, ont formalisé une stratégie de mise sur le marché, ont déterminé les éléments clés d'un argumentaire de vente et ont rédigé des communications.
• Consommation et production responsables (objectif 12): Des étudiant.e.s en comptabilité de la Schulich School of Business ont travaillé avec une association professionnelle pour évaluer l'impact environnemental des camions de restauration. Il.Elle.s ont recherché et analysé la consommation d'énergie, la gestion des déchets et les pratiques de construction durable ; évalué l'efficacité de l'utilisation des ressources et de la réduction des déchets ; identifié les attentes des consommateurs en termes de pratiques durables (par exemple, s'approvisionner en ingrédients locaux, proposer des emballages écologiques, etc.) ; et développé un outil d'auto-évaluation et un plan pour les opérateurs de food trucks afin d'améliorer leurs performances par rapport aux ODD de l'ONU. 
• Paix, justice et institutions fortes (objectif 16) : Les étudiant.e.s en religion du Lane College ont travaillé avec une organisation à but non lucratif en Géorgie pour enseigner aux jeunes à risque et violent.e.s comment devenir des leaders pacifiques dans leurs écoles et leurs communautés. Les étudiant.e.s ont recherché des informations psychologiques, théologiques et philosophiques pour élaborer des projets visant à cultiver le développement communautaire, l'autonomisation et les pratiques de réconciliation ; il.elle.s ont créé un programme qui incorpore des compétences religieuses et de pacification ; il.elle.s ont conçu des plans de cours pour enseigner le programme à des jeunes à risque et violent.e.s ; et il.elle.s ont élaboré des stratégies pour aider les jeunes à appliquer les compétences qu'il.elle.s ont acquises dans leurs écoles et leurs communautés. 

Et ce n'est qu'un début. Imaginez ce que les étudiant.e.s pourraient apprendre et accomplir en aidant un réseau municipal d'action pour le climat à se développer (Villes et communautés durables, objectif 11) ou en étudiant des modèles commerciaux pour la fourniture de services médicaux dans les pays africains sous-développés (Bonne santé et bien-être, objectif 3) - deux projets actuellement répertoriés sur la plateforme de Riipen. Les possibilités sont infinies.

Des avantages pour les étudiant.e.s, les institutions et notre monde.

Les projets d'AIT de ce type présentent d'innombrables avantages pour les étudiant.e.s. Non seulement les étudiant.e.s ont la possibilité d'appliquer ce qu'il.elle.s ont appris en classe, d'améliorer leurs compétences générales telles que la collaboration et la gestion du temps, et d'acquérir une expérience industrielle digne d'un curriculum vitae, mais il.elle.s développent un état d'esprit et un ensemble de compétences en matière de durabilité qui sont de plus en plus demandés. Selon une récente enquête mondiale, 61 % des dirigeant.e.s ont déclaré que le changement climatique aura un impact élevé/très élevé sur la stratégie et les opérations de leur organisation au cours des trois prochaines années, ce qui indique que les candidat.e.s à l'emploi ayant une expérience en matière de développement durable seront très recherchés.   

Les collèges et les universités bénéficient également des programmes d'AIT qui soutiennent les ODD de l'ONU. À une époque où les établissements sont confrontés à une baisse des inscriptions en raison de la diminution des populations d'étudiant.e.s d'âge traditionnel et d'une concurrence intense, offrir des programmes qui attirent les membres de la génération Z qui accordent la priorité à la durabilité(73 % d'entre eux.elles prennent des mesures pour minimiser leur impact sur l'environnement) peut les différencier des autres établissements, attirer des étudiant.e.s potentiel.le.s et améliorer les taux de rétention et d'achèvement des études. 

Dans une perspective plus large, les avantages civiques et l'impact social de l'AIT sont considérables. En faisant participer les étudiant.e.s à un apprentissage par l'expérience dans le cadre de projets de développement durable, on peut augmenter leur probabilité de participer à des activités civiques telles que le vote et le bénévolat. Il les sensibilise également aux problèmes locaux et mondiaux et les dote des compétences de résolution de problèmes nécessaires pour relever ces défis. 

Une nouvelle ère dans l'enseignement supérieur.

En tant que leaders de l'écosystème de l'enseignement supérieur, notre voie est claire. Le moment est venu d'adopter la durabilité si nous voulons garantir un avenir de prospérité et de paix. Pour ce faire, nous devons co-créer de nouvelles expériences d'apprentissage qui préparent les étudiant.e.s non seulement aux carrières du futur, mais les encouragent à contribuer à une société meilleure. Les projets d'apprentissage intégré au travail axés sur les ODD des Nations unies ne sont qu'un exemple de la manière dont nous pouvons atteindre ce noble objectif. 

En travaillant ensemble, nous pouvons redéfinir le rôle de l'éducation et permettre aux étudiant.e.s de mener des carrières intéressantes et réussies, aux établissements d'enseignement supérieur de prospérer et à notre monde de s'épanouir.

Cliquez ici pour en savoir plus sur les avantages des programmes d'apprentissage intégré au travail.

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