Créer un grand changement grâce à des micro-expériences

Enseignement coopératif et apprentissage en milieu de travail Canada  (ECAMT Canada), anciennement l’Association canadienne pour l’éducation coopérative (CAFCE), définit l'apprentissage intégré au travail comme "un modèle et un processus d'éducation expérientielle qui intègre formellement et intentionnellement les études universitaires d'un.e étudiant.e à l'apprentissage sur un lieu de travail ou dans un cadre pratique" L'apprentissage intégré au travail vise à mieux préparer les étudiant.e.s à la transition vers le marché du travail avec toutes les compétences qui les aideront à réussir. Ces expériences peuvent aider les étudiant.e.s à développer des compétences essentielles sur le lieu de travail tout en leur permettant de mieux comprendre les travaux de cours en les appliquant à un problème réel. Pour en savoir plus sur ce qu'est l'apprentissage par l'expérience et ses divers avantages, voir L'apprentissage par l'expérience : Façonner l'avenir du travail. Modèles traditionnels d'apprentissage intégré au travail Ilexiste de nombreuses variantes de l'apprentissage intégré au travail, mais deux modèles traditionnels bien connus sont les suivants (1) les stages en coopération et (2) les stages en entreprise.

Selon Virginia Tech, une coopérative désigne un "accord de travail à durée déterminée avec un.e employeur.euse ; traditionnellement, au moins trois périodes de travail alternent avec des périodes scolaires, ce qui donne lieu à un programme de cinq ans pour un diplôme qui, autrement, prendrait quatre ans. Alors que les coopératives sont traditionnellement des postes rémunérés à temps plein. Les stages, quant à eux, sont des "missions d'une durée d'un an ... qui peuvent être à temps plein ou à temps partiel, rémunérées ou non".

Bien que les deux modèles traditionnels offrent d'excellentes possibilités d'apprentissage aux étudiant.e.s, ils présentent certains inconvénients et nous en avons identifié trois parmi les plus pressants ci-dessous :

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Apprentissage micro-expérientiel

Que peut-on donc faire pour combler les vides laissés par les modèles traditionnels d'apprentissage intégré au travail, sans pour autant sacrifier les possibilités offertes aux étudiant.e.s?

Les micro-expériences constituent une alternative aux modèles traditionnels d'apprentissage intégré au travail. Une micro-expérience permet aux étudiant.e.s d'acquérir une expérience pratique, mais à une échelle moindre qui nécessite moins de ressources et est plus durable à long terme.

Une micro-expérience est essentiellement un mini-projet mené en partenariat avec un partenaire industriel externe, directement intégré dans le programme du cours. Dans le cadre du cours, les étudiant.e.s réalisent ces mini-projets, ou micro-expériences, qui correspondent aux objectifs du cours et aux besoins du partenaire externe.

Les avantages d'une micro-expérience comprennent :

• L'apprentissage pratique et la capacité d'appliquer le matériel de cours à une situation réelle.
• Il se déroule directement en classe, à partir de projets déjà inscrits au programme, ce qui signifie qu'il n'est pas nécessaire de prendre un semestre de congé, de prolonger votre diplôme ou de prendre du temps en dehors des cours.
• Plutôt que d'engager un.e seul.e étudiant.e, une classe entière d'étudiant.e.s peut participer à la fois.
• Les entreprises qui travaillent avec les étudiant.e.s auront également accès à un réservoir beaucoup plus vaste de talents potentiels dans lequel elles pourront recruter.

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Étude de cas - Université Concordia x Services de police de Toronto

L'étude de cas suivante est un exemple d'une expérience d'apprentissage micro-expérientielle qui a eu lieu entre l'école de commerce John Molson de l'Université Concordia et les services de police de Toronto. La professeure Danielle Morin, instructrice en gestion de la chaîne d'approvisionnement et des technologies commerciales, a été la première à adopter la plateforme Riipen dans sa classe pour faciliter une expérience d'apprentissage micro-expérientielle.

Le cours de MBA en analyse managériale du Dr Morin a été organisé en partenariat avec les services de police de Toronto. Le projet a permis aux étudiant.e.s d'appliquer l'analyse des données à une situation réelle et pour beaucoup, il s'agissait de leur première expérience de consultant. Les étudiant.e.s ont travaillé au développement et à la conception de mesures supplémentaires pour l'unité d'analyse de l'intelligence économique dans le but d'améliorer la sécurité à Toronto.

"J'ai pensé que le fait de passer de la théorie de la classe à un projet de recherche réel utilisant des données réelles m'a permis de vivre une expérience d'apprentissage qui est immensément supérieure à tout ce qu'une classe peut offrir", a déclaré Christina Marcoux, une étudiant.e de la classe.  

Après cette expérience, le Dr Morin a continué à utiliser Riipen dans ses futurs cours pour compléter l'apprentissage des étudiant.e.s.

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Comment commencer :

La collaboration du professeur Morin avec les services de police de Toronto a été facilitée par Riipen, le plus grand marché d'Amérique du Nord pour l'apprentissage expérientiel basé sur des projets. Riipen permet aux établissements d'enseignement supérieur et aux partenaires de l'industrie de collaborer facilement dans le cadre d'un engagement à court terme basé sur des projets afin de compléter le programme d'études existant des étudiant.e.s.

Pour en savoir plus sur Riipen et sur la façon de commencer l'apprentissage par l'expérience, visitez notre site web ou cliquez ici pour entrer en contact avec un membre de l'équipe. Suivez également l'actualité de Riipen sur Twitter, Linkedin, Instagram et Facebook.

1. Statistiques sur l'inscription des étudiant.e.s dans les établissements postsecondaires canadiens
2. Statistiques sur les petites et moyennes entreprises

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A propos de l'auteure :

Michelle Wong est une professionnelle du marketing et des communications basée à Toronto qui dirige les efforts de marketing de contenu chez Riipen. Elle est une passionnée de technologie, de médias sociaux et de marketing, qui aime créer des liens et bâtir une communauté. Elle est une militante du développement personnel et on la trouve souvent en train de chercher de la nouvelle musique, de s'éclater en regardant des drames coréens ou en lisant un bon livre.

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