Les avantages d'un programme scolaire basé sur des projets en classe

28 octobre 2020

Il existe de nombreuses méthodes d'enseignement en classe que les éducateur.trice.s  peuvent utiliser, l'une d'entre elles étant l'apprentissage par projet. L'apprentissage par projet est une méthode dans laquelle les étudiant.e.s utilisent des problèmes et des cas réels afin d'apprendre et de développer des compétences significatives. La pandémie a entraîné une forte diminution des possibilités pour les étudiant.e.s d'acquérir des compétences utiles par le biais de méthodes traditionnelles en personne, telles que les stages. Cependant, les éducateur.trice.s  peuvent compenser cette baisse en innovant leur programme d'études traditionnel par l'introduction de méthodes d'enseignement telles que l'apprentissage par projet. Examinons l'apprentissage par projet et les avantages qu'il peut apporter aux étudiant.e.s, en particulier ceux qui sont actuellement confrontés à l'apprentissage en ligne. 


L'amélioration des compétences

Nous avons exploré les principales compétences relationnelles actuellement demandées dans un précédent billet de blog, Les meilleures compétences non techniques que les recruteur.euse.s recherchent, en particulier lors de COVID. L'apprentissage par projet peut accélérer considérablement le développement de ces compétences très recherchées, et bien plus encore.

Les compétences relationnelles sont devenues beaucoup plus importantes pour les étudiant.e.s de troisième cycle, car les situations changent et nous sommes obligés de nous adapter. Contrairement aux cours magistraux traditionnels, une approche par projet permettra aux étudiants d'utiliser et de pratiquer plusieurs compétences différentes. Grâce à l'application des connaissances, les étudiant.e.s peuvent apprendre des scénarios de la vie réelle et comment aborder des situations similaires à l'avenir après l'université.

Pour résoudre les problèmes présentés aux étudiant.e.s par le biais de projets de la vie réelle, les étudiant.e.s devront développer et pratiquer non seulement des compétences techniques, mais aussi des compétences durables que l'on appelle aujourd'hui "les compétences duXXIe siècle". Ce sont toutes des compétences que de nombreux.euses étudiant.e.s n'auront pas la chance d'apprendre en classe sans une pratique constante. Si un.e étudiant.e est capable de maîtriser ces compétences, il sera mieux préparé à agir en tant que leader sur son lieu de travail et à s'attaquer à tout problème qui se présente à lui.


Le soutien de ceux qui ont des styles d'apprentissage différents

Chaque étudiant.e varie en fonction de son style d'apprentissage. Comme mentionné précédemment, l'apprentissage par projet permet de nombreuses applications et la manière dont les étudiant.e.s appliquent leurs connaissances dépend d'eux. En inculquant aux étudiant.e.s le style traditionnel d'enseignement basé sur des cours magistraux, on peut en désavantager certains dans leurs capacités d'apprentissage. L'apprentissage par projet peut atténuer ce désavantage et donner aux étudiant.e.s la possibilité de créer leur propre processus de résolution de problème et de communication de ce qu'ils ont fait.


Évaluation des étudiant.e.s

Si la méthode traditionnelle de contrôle des performances consiste à effectuer des tests, elle n'est pas toujours la meilleure. Les tests peuvent juger des connaissances acquises par les étudiant.e.s, mais les tests seuls ne les retiennent pas. Les étudiant.e.s peuvent conserver le matériel de cours correspondant grâce à la pratique continue, qui est assurée par l'apprentissage par projet. Non seulement les étudiant.e.s doivent se souvenir des informations apprises en classe, mais il.elle.s doivent aussi les appliquer et voir en quoi elles sont pertinentes dans un contexte de travail réel.

La création ou la mise en œuvre de projets tout au long du semestre peut donner aux éducateurs la possibilité d'évaluer les performances et la croissance de leurs étudiant.e.s. Certaines méthodes de travail qui ne seraient normalement pas suivies par les éducateur.trice.s, telles que la capacité à travailler de manière indépendante ou en équipe, peuvent désormais être contrôlées. Le fait de surveiller la façon dont les étudiant.e.s travaillent peut alors déboucher sur un retour d'information solide qui profitera à leur capacité à travailler après l'obtention de leur diplôme. Le retour d'information que les étudiant.e.s reçoivent peut également les aider à s'améliorer et à se sentir plus engagés dans le cours, car il.elle.s ne mettent pas seulement en pratique le matériel de cours, mais aussi leurs compétences. 


Formation continue

Par-dessus tout, l'apprentissage par projet favorise l'apprentissage continu. Les problèmes évoqués dans certains projets sont de véritables problèmes auxquels les étudiant.e.s peuvent être confrontés à l'avenir. Les problèmes qui pourraient surgir sont innombrables et une pratique constante peut aider à enseigner aux étudiant.e.s des méthodes à utiliser pour résoudre ces problèmes.

Chaque problème est une expérience d'apprentissage, même au-delà de la salle de classe. Un.e étudiant.e pourrait apprendre toutes les connaissances d'un certain cours ou d'une certaine matière, mais ce qui compte, c'est la façon dont ces connaissances sont appliquées. L'apprentissage par projet permet aux étudiant.e.s et aux éducateur.trice.s d'aller au-delà de la salle de classe et de prendre le contrôle de ce qu'ils apprennent, ce qui les fait progresser vers un apprentissage tout au long de la vie. 


Mise en œuvre de l'apprentissage par projet

Alors que nous sommes dans une salle de classe en ligne, l'apprentissage par projet est devenu plus important que jamais. Les étudiant.e.s perdent plusieurs occasions d'apprendre à partir de différents projets et de travailler en dehors de la salle de classe. Le cadre de la salle de classe étant déjà modifié, le moment est peut-être bien choisi pour donner aux élèves la possibilité d'essayer différentes méthodes d'apprentissage.

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Par : Austin Gumbs