Pourquoi les collaborations entre les établissements d'enseignement supérieur et les entreprises sont-elles plus importantes que jamais ?

Il est difficile de prédire à quoi ressemblera le marché du travail après la visite médicale, mais il est devenu évident que les étudiant.e.s doivent être mieux équipé.e.s et posséder les compétences nécessaires pour tout résultat. Avant la pandémie, moins d'un quart des employeur.euse.s pensent que les diplômé.e.s sont prêt.e.s à commencer une carrière après l'université, tandis que 90 % des étudiant.e.s de première année disent qu'il.elle.s vont à l'université principalement pour trouver un emploi, selon Inside Higher Ed. La disparité entre l'intention de poursuivre des études supérieures et les résultats réels après l'obtention du diplôme est alarmante, si l'on considère que seuls 25 % des diplômé.e.s pensent que leurs études sont pertinentes pour leur emploi actuel. Ces chiffres ne sont pas susceptibles de s'améliorer, car nous sommes confrontés à de nouveaux défis sur le futur marché du travail - à moins que de nouvelles solutions ne soient mises en œuvre.

Face à des préoccupations similaires, les entreprises et les établissements d'enseignement supérieur devraient collaborer pour améliorer le système éducatif afin de faire face à ces défis passés et futurs. Continuez à lire pour en savoir plus sur ce à quoi une collaboration ressemblerait et comment elle est particulièrement bénéfique pendant cette période. 

Les arguments en faveur de l'apprentissage intégré au travail

Les entreprises et les institutions ont collaboré de nombreuses manières par le passé dans le cadre de l'apprentissage intégré au travail.

L'apprentissage intégré au travail (AIT) consiste à permettre aux étudiant.e.s d'apprendre à partir d'expériences dans un cadre à la fois éducatif et pratique. Il nécessite la collaboration des établissements universitaires, des entreprises et des étudiant.e.s. 

L'éventail des options disponibles pour l'apprentissage intégré au travail signifie qu'il peut convenir à toute entreprise ou institution. Des études de cas à la recherche appliquée, en passant par les coopératives et les stages, elle est fondée sur le principe de la valeur ajoutée, tant pour les étudiant.e.s que pour les entreprises.

Pour les entreprises : Un investissement à court et à long terme

Il n'a jamais été aussi important pour une entreprise de réagir rapidement et de manière adaptative aux facteurs externes. Les récents événements mondiaux ont déraciné de nombreuses pratiques commerciales et les entreprises traditionnelles ont du mal à s'adapter. Si les entreprises ne disposent pas de la bande passante nécessaire pour travailler sur de nouveaux projets et veulent combler le manque de ressources, les étudiant.e.s seraient une ressource importante et assez accessible. Le talent des étudiant.e.s devient de plus en plus essentiel, car leurs idées nouvelles et leur esprit flexible s'avèrent précieux en ces temps incertains.  

L'apprentissage intégré au travail permet aux entreprises de s'engager auprès des étudiant.e.s et d'appliquer leurs connaissances avec un faible engagement et un meilleur rapport coût-efficacité. En matière d'embauche, il est moins inquiétant que les nouveaux.elles diplômé.e.s soient sous-qualifié.e.s pour de nouveaux emplois car les entreprises auront déjà créé un entonnoir de talents à partir de leurs expériences avec les étudiant.e.s. Grâce au soutien d'un établissement, les entreprises peuvent atténuer leurs craintes de longévité en travaillant avec les étudiant.e.s et s'adapter plus rapidement et mieux aux implications de la pandémie et des événements futurs.      

Pour les institutions académiques : Une chance de tenir leurs promesses

Alors que l'enseignement supérieur commence à comprendre les implications durables de la pandémie, les éducateur.trice.s et les étudiant.e.s réclament un changement structurel attendu depuis longtemps. Les entreprises sont de plus en plus préoccupées par le fait que les futur.e.s diplômé.e.s ne seront pas suffisamment préparé.e.s à un environnement de travail post-COVID, car l'engagement des étudiant.e.s diminue. Alors qu'un semestre en ligne devient une réalité pour de nombreux étudiant.e.s du monde entier, les éducateur.trice.s ont passé l'été à se perfectionner et à apprendre de nouvelles façons d'impliquer leurs étudiant.e.s en ligne. 

L'AIT met les étudiant.e.s en contact avec des projets de la vie réelle où leur apprentissage théorique est directement appliqué et remis en question. Les étudiant.e.s sont tenu.e.s davantage responsables de leur travail, car leur effort n'est pas mesuré par des notes, mais plutôt par un résultat réel. En les exposant à différents domaines et industries avant l'obtention de leur diplôme, les éducateur.trice.s tiennent leur promesse d'aider les étudiant.e.s à trouver un emploi, car il.elle.s utilisent cette expérience pour acquérir des compétences applicables et mieux choisir leur future carrière.      

La nécessité de multiplier les opportunités

Bien que l'AIT soit déjà présent dans de nombreux établissements, 89 % des étudiant.e.s actuels sont favorables à un apprentissage plus intégré au travail dans les programmes, selon TRAES.

Dans de nombreux cas, l'accent est mis de façon disproportionnée sur les programmes de STIM et d'affaires pour les possibilités d'AIT, ce qui laisse les étudiant.e.s en arts et en lettres sans l'expérience nécessaire pour réussir après l'obtention de leur diplôme. Conjugué au manque d'engagement dans les cours en ligne, il devient de plus en plus difficile pour les étudiant.e.s de comprendre l'intérêt de payer des frais de scolarité élevés pour l'enseignement supérieur.  

Les derniers mois ont démontré l'importance et l'urgence de l'AIT. Toutes les parties - étudiant.e.s, éducateur.trice.s, entreprises - se mobilisent pour une collaboration plus significative et plus inclusive. Pour faciliter ces possibilités d'AIT, Riipen offre un marché permettant à l'éducateur.trice et à l'employeur.euse de s'associer dans le cadre de projets et de stages virtuels. 

Si vous souhaitez travailler avec des étudiant.e.s, découvrez comment les stages virtuels peuvent être une solution pour les besoins de votre entreprise. Si vous souhaitez vous lancer ou en savoir plus sur le processus, envoyez un courriel à internships@riipen.com. 

A propos de l'auteur

Yogmaya Singh est étudiante en quatrième année d'entrepreneuriat à l'Université de Colombie-Britannique, et stagiaire en marketing à Riipen. Poussée par son besoin d'explorer et de se développer, elle s'est toujours retrouvée dans des rôles la mettant au défi. Elle s'intéresse à tout ce qui touche à la musique, aime essayer de nouveaux aliments et s'adonner à l'art.

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