Récapitulatif du webinaire "Approches flexibles et évolutives de l'apprentissage par projet".

Le 8 octobre 2025, Riipen, en partenariat avec le Council for Adult and Experiential Learning (CAEL), a organisé un webinaire perspicace intitulé "Flexible and Scalable Approaches to Project-Based Learning" (Approches flexibles et évolutives de l'apprentissage par projet), auquel ont participé Josh Mitchell, vice-président des partenariats universitaires de Riipen, et Eleanor Buxton, directrice principale de l'architecture des solutions de Riipen. Ensemble, ils ont donné un aperçu complet de la manière dont l'apprentissage par projet peut être intégré de manière transparente dans l'expérience de l'étudiant. La session a exploré à la fois les défis et les opportunités associés à l'apprentissage par projet, offrant des idées concrètes pour en faire une approche évolutive, durable et impactante pour les éducateurs, les institutions et les étudiants.

Voir l'enregistrement complet du webinaire : 

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Le paysage évolutif des étudiants.

Le webinaire a débuté par une présentation de Josh sur le paysage actuel de l'enseignement supérieur. Il a souligné l'évolution des attentes des apprenants d'aujourd'hui, qui ne recherchent pas seulement des diplômes, mais aussi une expérience pratique du monde réel. Avec une population étudiante de plus en plus diversifiée, représentant différents milieux, expériences de vie et aspirations professionnelles, il y a une demande croissante pour un enseignement qui comble le fossé entre les connaissances théoriques et leur application pratique dans le monde du travail.

Josh a expliqué que les étudiants d'aujourd'hui considèrent l'enseignement supérieur comme une voie vers la stabilité, les opportunités de carrière et le développement personnel. Pour beaucoup, l'objectif n'est pas seulement d'obtenir un diplôme, mais d'acquérir des compétences qui correspondent directement aux exigences de l'industrie. Cela nécessite un changement important dans la manière dont les établissements d'enseignement abordent l'apprentissage. Selon Josh, les établissements doivent intégrer des expériences d'apprentissage authentiques et pratiques dans le parcours de l'apprenant, afin de s'assurer que les diplômés ne sont pas seulement compétents, mais aussi capables d'appliquer ces connaissances dans des contextes professionnels et civiques.

Ce qu'il faut retenir : Les étudiants d'aujourd'hui attendent une expérience éducative holistique qui les prépare à la fois à la réussite professionnelle et à l'impact sur la société. Les établissements doivent y répondre en proposant des applications du monde réel tout au long du parcours de l'étudiant.

Modèles flexibles d'apprentissage par projet.

Eleanor a orienté la conversation vers l'exploration de la variété des modèles d'apprentissage par projet au-delà des approches traditionnelles intégrées aux cours. Elle a souligné que l'apprentissage par projet peut prendre de multiples formes - de l'empilement de programmes de certificats avec des projets d'employeurs alignés, à des cours de stages interdisciplinaires donnant droit à des crédits, ainsi qu'à des engagements co-curriculaires ou extracurriculaires, répondant à la demande des apprenants en matière d'apprentissage lié à la carrière. Chaque modèle est intentionnellement conçu pour s'aligner sur les résultats d'apprentissage souhaités, les objectifs du programme et les capacités de l'établissement.

S'appuyant sur des exemples de partenaires américains de Riipen, Eleanor a illustré la manière dont ces choix de conception se traduisent dans la pratique. Certaines institutions ont mis en place des projets rémunérés à court terme pour développer des compétences discrètes chez les participants aux cours et fournir un retour d'information rapide de la part de l'industrie. D'autres rassemblent des partenaires industriels locaux et d'anciens étudiants en tant que fournisseurs de projets, accueillant des équipes d'apprenants qui ont ensuite une valeur réciproque pour les étudiants et la communauté élargie de l'établissement. Des modèles virtuels et hybrides ont également été partagés, démontrant comment les institutions peuvent étendre leur portée et leur accessibilité tout en maintenant l'authenticité du projet.

Eleanor a souligné qu'une conception réfléchie de l'apprentissage par la pratique implique d'aligner la portée du projet, l'approche de l'évaluation et l'implication des parties prenantes sur les résultats d'apprentissage escomptés. En superposant plusieurs modèles, les établissements peuvent adapter l'apprentissage par la pratique aux divers besoins de leur population étudiante et aux objectifs de leurs programmes, en offrant des expériences significatives à l'ensemble de la communauté universitaire. 

Ce qu'il faut retenir : L'apprentissage par projet est plus efficace lorsque les établissements adoptent des modèles multiples (intégrés au programme scolaire, parallèles au programme scolaire ou virtuels) et font des choix de conception qui s'alignent sur les objectifs d'apprentissage et les besoins des étudiants. La présentation de ces modèles en action, tels qu'ils ont été démontrés par les partenaires américains, fournit un modèle pour la mise en œuvre de l'apprentissage par projet de manière flexible, efficace et évolutive.

Comment Riipen prend en charge les modèles évolutifs.

Josh a ensuite expliqué comment Riipen facilite l'intégration de modèles d'apprentissage par la pratique évolutifs. Il a reconnu que les méthodes traditionnelles de mise en relation des étudiants avec des projets industriels imposent souvent une charge administrative importante aux enseignants, qui doivent trouver des opportunités, définir des attentes et gérer la logistique. Riipen réduit ces obstacles en offrant une plateforme centralisée où les employeurs peuvent publier des projets, et où les éducateurs et les responsables de programmes peuvent facilement les intégrer dans leurs expériences d'apprentissage. 

La flexibilité de Riipen a été au cœur de la discussion de Josh. Il a expliqué comment la plateforme s'adapte à différents modèles d'APP, qu'il s'agisse de projets à court terme intégrés à un seul cours ou de collaborations à long terme au niveau d'un programme qui reflètent la pratique professionnelle. Cette adaptabilité permet aux établissements d'adapter l'APP à leurs besoins spécifiques.

En centralisant le processus, Riipen veille également à ce que les étudiants s'engagent dans des défis authentiques et acquièrent une expérience du monde réel sans créer de charge de travail supplémentaire pour le corps enseignant. La conception de la plateforme fournit des structures et un soutien clairs, permettant aux éducateurs de se concentrer sur l'expérience éducative plutôt que sur les préoccupations logistiques.

Principaux enseignements : La plateforme de Riipen rationalise la gestion de l'apprentissage par la pratique, en fournissant des solutions évolutives et durables qui peuvent être facilement intégrées dans les cours, les programmes et les départements.

Conseils pratiques pour les institutions.

À la fin de la session, Eleanor et Josh ont fait part de leurs recommandations pratiques aux institutions désireuses de mettre en œuvre ou d'étendre leurs initiatives en matière d'apprentissage par la pratique. Leur conseil est clair : commencez par des programmes pilotes. En intégrant l'APP dans quelques cours ou départements, les établissements peuvent recueillir des données sur l'engagement des étudiants, les résultats d'apprentissage et les commentaires des partenaires. Ces données initiales peuvent être exploitées pour constituer un dossier solide en vue d'une mise en œuvre plus large.

En outre, ils ont souligné l'importance de la narration dans la conduite du changement institutionnel. Le partage des réussites des étudiants, en particulier celles qui mettent en évidence l'impact transformateur de l'APP sur les trajectoires académiques et professionnelles, peut compléter les données quantitatives et favoriser l'adhésion du corps enseignant et des administrateurs. Au fil du temps, la combinaison des données et des récits peut faire évoluer la perception du PBL d'un outil supplémentaire à un élément central de l'expérience universitaire.

Principaux enseignements : Les programmes pilotes, étayés par des données et des récits convaincants d'étudiants, constituent un moyen éprouvé d'étendre l'apprentissage par la pratique au sein des établissements. La narration est un outil puissant pour renforcer le soutien et démontrer la valeur du PBL à tous les niveaux.

Synthèse et ressources.

Le webinaire s'est conclu en rappelant que l'apprentissage par projet est plus qu'une simple stratégie d'enseignement : il s'agit d'un changement culturel au sein des établissements. En intégrant l'apprentissage par projet, les établissements peuvent s'assurer que les étudiants obtiennent leur diplôme avec les compétences appliquées, la confiance et l'adaptabilité nécessaires pour s'épanouir sur le marché du travail. Ces qualités ne préparent pas seulement les étudiants à leur carrière, mais les préparent également à apprendre tout au long de leur vie et à contribuer activement à la société.

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