Révolutionner l'enseignement supérieur : L'apprentissage par le travail (apprentissage intégré au travail) pour les populations défavorisées

Dans la vie, les choix sont importants. Pour les jeunes adultes, en particulier ceux issus de communautés défavorisées, l'une des décisions les plus cruciales est de savoir s'il faut poursuivre des études supérieures ou entrer directement dans la vie active. 

Bien que 83 % de ces jeunes esprits se sentent poussés par la société à suivre un parcours universitaire, près de la moitié d'entre eux s'interrogent sur sa pertinence dans le monde réel, se demandant si le diplôme tant convoité leur donne vraiment une orientation dans leur carrière et les prépare à la réussite financière dans l'avenir. 

Beaucoup de ces étudiants n'ont qu'une seule chance de faire des études, et ce parcours est souvent semé d'embûches. C'est là que les établissements d'enseignement supérieur peuvent vraiment faire la différence.

Si nous pouvons offrir aux apprenants un accès équitable à des expériences enrichissantes par le biais de l'apprentissage basé sur le travail, nous leur offrons plus qu'une simple éducation ; nous pouvons leur donner de la clarté, de la confiance et un sens renouvelé de l'objectif.

Dans cet article, nous explorerons le pouvoir de transformation de l'apprentissage par le travail, une approche qui promet plus que les stages traditionnels, et comment elle permet de s'assurer que ces apprenants ne naviguent pas dans ces défis de manière isolée.

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Principaux enseignements

• L'apprentissage par le travail offre une expérience du monde réel, garantissant que chaque étudiant, quel que soit son parcours, acquiert les compétences et les connaissances vitales nécessaires à la réussite de sa carrière.
• Cette approche s'attaque aux obstacles traditionnels tels que le sous-emploi, le manque de ressources et les contraintes financières, en créant un environnement d'apprentissage inclusif qui donne la priorité au développement holistique des étudiants.
• Engagé dans la création d'environnements d'apprentissage équitables, Riipen apparaît comme la première plateforme permettant de relever systématiquement les défis auxquels sont confrontés les étudiants défavorisés.

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Apprentissage intégré au travail : Plus que de simples stages

Les marchés de l'emploi étant en constante évolution et la technologie menaçant certains postes, la majorité des apprenants d'aujourd'hui (58 %) estiment qu'une formation axée sur les compétences a du sens dans le monde d'aujourd'hui.  

Et c'est exactement ce que le WBL peut offrir. Contrairement aux stages traditionnels, qui peuvent être limités en termes de portée et d'accessibilité, le WBL offre une expérience immersive et pratique conçue pour aligner les étudiants sur des parcours professionnels réels.

Ce qui le différencie vraiment des stages, c'est sa nature équitable. Traditionnellement, les stages ont tendance à favoriser les étudiants issus de certains milieux, de certaines relations ou de certaines écoles. Mais que se passe-t-il si vous n'avez pas les réseaux établis ou les liens familiaux dans des secteurs convoités dont d'autres ont hérité ?

Vous finissez par passer à côté d'opportunités. En fait, 70,9 % des étudiants ont révélé qu'ils n'avaient jamais eu accès à des stages pour une raison ou une autre. L'apprentissage tout au long de la vie s'attaque de front à cette lacune. 

Il ne se contente pas d'uniformiser les règles du jeu, il les reconstruit pour les rendre plus inclusives, en veillant à ce que chaque élève, quel que soit son milieu, acquière les compétences et les connaissances qu'il mérite vraiment.

Les établissements d'enseignement avant-gardistes d'aujourd'hui reconnaissent cette évolution. Les stratégies qu'ils emploient témoignent d'un engagement non seulement en faveur de la diversité, mais aussi pour que chaque étudiant ait une chance équitable de réussir dans le monde réel.

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Défis rencontrés par les apprenants mal desservis dans l'enseignement supérieur

Les apprenants insuffisamment desservis se heurtent fréquemment à des obstacles systémiques, souvent invisibles pour leurs pairs. Ces défis comprennent :
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Sous-emploi

Les apprenants insuffisamment desservis acceptent souvent le premier emploi qu'ils trouvent, faute de clarté dans leur carrière et de réseau professionnel. Si un individu commence sa carrière en étant sous-employé, il est probable qu'il restera dans cette situation pendant les deux tiers, voire plus, de son parcours professionnel. Ce scénario l'enferme dans un cercle vicieux, limitant son potentiel de rémunération et entravant son développement personnel et professionnel.
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Manque de ressources spécialisées

Tous les étudiants ne suivent pas le parcours universitaire avec un arsenal de ressources à leur disposition. Si certains étudiants bénéficient de réseaux et de mentors étendus, ceux qui sont issus de milieux défavorisés naviguent souvent dans le monde universitaire avec un minimum de conseils. Ce manque de ressources peut entraver leurs progrès et assombrir leurs perspectives d'avenir.
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Obstacles financiers

Pour de nombreux étudiants, le coût de l'enseignement supérieur va bien au-delà des frais de scolarité. Les frais de subsistance, les manuels scolaires, la technologie et les transports, entre autres, peuvent s'accumuler. 

Si les bourses ou les aides financières peuvent couvrir une partie de ces frais, les coûts plus importants liés à l'obtention d'un diplôme peuvent parfois obliger ces étudiants à faire des sacrifices.
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Obstacles culturels et sociétaux

Au-delà des défis tangibles, les étudiants mal desservis peuvent éprouver un sentiment d'isolement, surtout s'ils font partie d'une minorité ou s'ils sont issus de milieux culturels différents. Les stigmates sociaux liés à la recherche d'aide et le conflit entre les valeurs académiques et familiales peuvent encore compliquer leur expérience éducative.
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Les étudiants étrangers ont du mal à obtenir un visa de travail

Les étudiants étrangers rencontrent souvent des difficultés considérables pour s'engager dans des projets d'apprentissage par le travail en raison des réglementations strictes en matière de visas de travail. 

La plupart du temps, les limitations et les exigences spécifiques imposées par ces visas ne permettent pas aux étudiants internationaux de mener à bien ces activités, ce qui les désavantage à la fois dans leur parcours d'apprentissage et dans leur future carrière.

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Comment l'apprentissage basé sur le travail peut permettre aux apprenants mal desservis de se prendre en charge

Plus que quiconque, les apprenants défavorisés ont besoin d'un avantage, d'une arme secrète qui les aide à surmonter ces obstacles et à tirer le meilleur parti de leur parcours académique. C'est là que l'apprentissage par le travail brille vraiment. Voyons de plus près comment elle aide ces étudiants.
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Augmenter la persévérance scolaire

L'engagement des étudiants ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances, mais aussi à créer un environnement dans lequel ils se sentent valorisés, compris et motivés pour aller jusqu'au bout de leurs études. 

Grâce à l'apprentissage par le travail, les étudiants voient la valeur de leurs études dans des scénarios tangibles du monde réel. Il ne se contente pas de transmettre des connaissances, il tisse un filet de sécurité, garantissant que les apprenants ne s'éloignent pas de la réalité. 

En expliquant comment leur formation est liée à des carrières réelles, les élèves ne se contentent pas de suivre leur formation, mais visualisent activement leur avenir. Le résultat ? Une plus grande probabilité qu'ils s'en tiennent à la matière qu'ils ont choisie et qu'ils terminent leur programme.
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Doter les élèves de compétences essentielles

Pour relever les défis, il faut souvent plus que du courage ; il faut des outils, des compétences et une feuille de route. L'apprentissage par le travail joue le rôle de mentor, en les éclairant sur les carrières potentielles et en les dotant des compétences nécessaires pour naviguer dans le monde professionnel. 

En acquérant des connaissances de première main sur les industries et les rôles professionnels, les étudiants sont habilités à briser les chaînes des défis socio-économiques et à prendre des décisions éclairées sur leur avenir.
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Guide vers la clarté de la carrière

Lorsqu'il s'agit de choisir un parcours professionnel, les enjeux sont souvent plus importants pour les apprenants défavorisés, car ils n'ont généralement pas les moyens d'essayer différents parcours professionnels. Pour beaucoup, ils n'ont qu'une seule chance. 

L'apprentissage par le travail apporte aux étudiants la clarté qu'ils recherchent désespérément. En les immergeant dans des scénarios du monde réel, ils se font une idée précise des carrières possibles et comprennent ce qu'ils aiment et où ils peuvent exceller. 

Ce sens renouvelé de l'objectif leur permet de prendre des décisions sur leur avenir en toute connaissance de cause et non dans l'incertitude.
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Naviguer dans le sous-emploi

Commencer une carrière du mauvais pied peut créer un précédent qui durera toute la vie. Sans les conseils et l'expérience appropriés, les populations mal desservies se retrouvent souvent prises au piège du sous-emploi - un poste qui pourrait ne pas correspondre à leurs qualifications, à leurs aspirations ou à leur potentiel. 

Le danger n'est pas seulement lié aux salaires de départ, mais aussi à la mise en place d'une trajectoire dont il est difficile de s'affranchir. L'apprentissage par le travail comble ce fossé. 

En offrant aux apprenants l'expérience et l'exposition aux réseaux industriels dont ils ont tant besoin, ils sont mieux placés pour obtenir des postes correspondant à leurs qualifications et à leurs aspirations. Cette approche garantit qu'ils ne se contentent pas de trouver un emploi, mais qu'ils se lancent dans des carrières intéressantes et gratifiantes.

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Combler le fossé de l'équité : Comment mettre en œuvre l'apprentissage par le travail

Les établissements d'enseignement supérieur se trouvent à un moment charnière, car ils ont la capacité de redéfinir le parcours universitaire des apprenants défavorisés. Ils ont le pouvoir de doter les étudiants, en particulier ceux des communautés défavorisées, d'expériences pertinentes qui les préparent à relever les défis du monde réel grâce à des programmes d'apprentissage tout au long de la vie. 

L'une des meilleures façons d'y parvenir est d'utiliser des plateformes puissantes comme Riipen. Conformément à la mission de créer des environnements d'apprentissage équitables, Riipen souligne la nécessité de s'attaquer systématiquement au chômage et au sous-emploi, en veillant à ce que chaque étudiant, quel que soit son milieu, ait accès à des expériences pratiques inestimables.

En intégrant de manière transparente des projets authentiques du monde réel dans les programmes scolaires, les éducateurs peuvent accentuer la valeur pratique de l'éducation, ce qui renforce l'engagement des étudiants. 

Les établissements qui mettent en œuvre l'EMB reconnaissent les défis et travaillent activement à la création d'un paysage éducatif inclusif et équitable.

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Devenez le champion d'un avenir équitable avec Riipen

Nous avons souligné l'importance indéniable de l'apprentissage par le travail et son potentiel à insuffler aux apprenants clarté, confiance et objectif. Le pivot vers un cadre éducatif inclusif, où chaque élève est vu, entendu et responsabilisé, n'est plus un idéal, c'est un impératif.

Riipen se consacre à combler le fossé entre l'expérience du monde réel et les études. Sa mission fait écho aux défis auxquels de nombreux éducateurs sont confrontés quotidiennement, en les dotant d'outils pour transformer les paysages d'apprentissage et mettre fin aux cycles du chômage et du sous-emploi.

Riipen n'est pas seulement une plateforme, c'est la promesse d'un avenir équitable. Grâce à ses fonctionnalités avancées, il permet aux éducateurs d'élever le niveau d'apprentissage, en favorisant des environnements où les étudiants peuvent établir une corrélation directe entre leurs études et des parcours professionnels tangibles.

Participez à ce voyage de transformation et explorez ce que Riipen a à vous offrir.

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