Le Council of Independent Colleges sélectionne 25 établissements membres pour former le premier consortium d'apprentissage en milieu professionnel

La situation

Les apprenants ont besoin d'aide pour relier leurs études à une carrière, mais les stages sont souvent inaccessibles à ceux qui en ont le plus besoin.

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Après l'obtention du diplôme, une fois que la carrière de l'apprenant.e a dérapé, elle reste souvent en l'état. Les statistiques montrent que 43 % des travailleure.euse.s étaient sous-employé.e.s lors de leur premier emploi et étaient cinq fois plus susceptibles d'être sous-employé.e.s cinq ans plus tard que ceux et celles qui ne l'étaient pas (Burning Glass Technologies & Strada Institute for the Future of Work, 2018). Pendant ce temps, les diplômé.e.s qui ont évité le piège du sous-emploi ont rarement glissé vers le sous-emploi. 

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Construire un pont entre l'université et la carrière est un moyen clair pour l'enseignement supérieur de préparer les apprenant.e.s à l'avenir et d'éviter le sous-emploi, mais comment pouvons-nous garantir l'accès à ces opportunités? Les stages constituent l'approche traditionnelle, qui a fait ses preuves en matière d'employabilité et de placement, mais les coûts élevés pour les employeur.euse.s participant.e.s et l'incompatibilité avec les calendriers universitaires sont les principales raisons pour lesquelles cette approche ne peut pas fonctionner pour tout le monde. En d'autres termes, nous avons besoin de solutions accessibles à tou.te.s les apprenant.e.s pour acquérir une expérience professionnelle intégrée à leurs études, qui soient en ligne, authentiques et flexibles par rapport aux horaires d'apprentissage et de travail, tout en éliminant les charges financières et d'accessibilité pour toutes les personnes impliquées.

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L'expérience de CIC en matière de développement de programmes innovants, sa compréhension approfondie du paysage des collèges et universités indépendants et l'évolution des besoins des étudiants l'ont bien positionné pour s'attaquer à la préparation à la carrière à grande échelle. Ainsi, avec un problème clairement identifié et l'expérience nécessaire pour développer une solution, CIC s'est associé à Riipen, Ascendium Education Group, et Strada Education Foundation pour piloter une approche de consortium afin d'apporter un apprentissage flexible basé sur le travail à leurs 700+ membres.

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"L'élaboration de solutions rentables pour nos membres est une priorité stratégique essentielle pour CIC. Nous sommes ravis de lancer cette filière collège-carrière en collaboration avec Riipen".

- Marjorie Hass, présidente, CIC

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La solution

Un consortium d'institutions et d'éducateur.trice.s qui offre aux apprenant.e.s un accès équitable à une plateforme avec des projets menés par des employeur.euse.s pour développer des compétences, fournir des expériences dans le monde réel et créer des liens professionnels nécessaires à la réussite de leurs futures carrières.

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Soutenu par un financement de 3 millions de dollars US d'Ascendium Education Group et de Strada Education Foundation, le Consortium for Work-Based Learning travaillera avec plus de 125 professeur.e.s pour intégrer des projets réels, conçus par des employeur.euse.s, dans les cours existants de 25 institutions membres du CIC au cours des trois prochaines années. Grâce à ce soutien généreux, la participation est gratuite pour les apprenant.e.s, les éducateur.trice.s et les employeur.euse.s. 

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Chaque établissement participant a reçu une licence complète de la plateforme d'apprentissage en milieu professionnel Riipen, qui lui permettra d'évaluer les progrès et les résultats, de trouver de nouveaux partenaires de l'industrie avec lesquel.le.s travailler sur le marché et de communiquer avec ses réseaux d'employeur.euse.s existants à l'aide d'un seul et même outil. La combinaison d'un portail entièrement en marque blanche et d'une intégration directe de leurs réseaux existants fait que chaque mise en œuvre ressemble à une extension de la pile technologique actuelle de l'école. Une fois l'expérience lancée, la communication, les réunions et l'échange de matériel entre les apprenant.e.s et les employeur.euse.s ont lieu là où l'éducateur.trice peut toujours voir, ce qui rend les vérifications des progrès rapides et faciles.

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"Il s'agit d'une opportunité passionnante pour les étudiants d'acquérir une expérience pratique précieuse grâce à des stages intégrés dans leurs cours. Le fait que ces [micro] stages soient accessibles à tous les étudiants, quel que soit l'endroit où ils se trouvent, permet à tous les étudiants d'être sur un pied d'égalité. Nous sommes reconnaissants à nos bailleurs de fonds d'avoir rendu cela possible".

- Titilayo Ufomata, SVP, Programmes académiques, CIC

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"L'accès à la plateforme d'apprentissage par l'expérience Riipen renforcera les efforts institutionnels et complétera le travail des champions de la faculté qui révisent les cours et conçoivent des projets et des expériences pour les étudiants qui relient l'apprentissage par le travail aux études."

- Jeff Frederick, doyen, Université Wingate

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Résultats du partenariat

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Après un processus de sélection rigoureux, les 25 établissements membres et leurs équipes de programme composées de professeur.e.s, de services d'orientation professionnelle et de responsables académiques se sont réuni.e.s. Du printemps 2024 au printemps 2026, les équipes de programme travailleront à la mise à jour des programmes d'études et à l'intégration de l'apprentissage par l'expérience dans les supports de cours. Pendant cette période, les établissements sélectionnés travailleront ensemble pour développer une communauté de pratique sur les programmes liés à la carrière afin que l'éducation alignée sur l'industrie puisse continuer à prospérer en dehors du consortium.

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"Le Consortium pour l'apprentissage basé sur le travail offrira une communauté de pratique où les membres de la faculté qui dirigent des cours réussis seront encouragés à ajouter leur matériel de cours à une bibliothèque de ressources afin de constituer un corpus de travail pour d'autres membres de la faculté dans des institutions similaires,"

- Titilayo Ufomata, SVP, Academic Programs, CIC

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À la fin de l'année universitaire 2026, plus de 11 000 étudiant.e.s, 125 membres du corps enseignant et 2 500 employeur.euse.s devraient participer au consortium. Étant donné qu'il s'agit d'un programme pilote, CIC recueillera également des données et établira des rapports sur le paysage de l'apprentissage par le travail dans les établissements participants et sur l'impact des projets sur les étudiant.e.s, les membres du corps enseignant et les employeur.euse.s. Pour continuer à élargir sa portée, les institutions membres du CIC qui s'intéressent à l'apprentissage par le travail mais qui n'ont pas été sélectionnées pour participer à la première phase de la subvention du consortium se sont vu offrir des prix spéciaux pour soutenir leurs efforts.

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"L'expérience est un élément crucial de l'éducation, c'est donc un ajout fantastique pour nos étudiant.e.s et notre corps enseignant. Nous nous attendons à ce que cela renforce nos capacités à continuer d'améliorer les compétences et à créer des liens pour nos étudiant.e.s et au sein de notre communauté."

- Barb Tupper, AVP Advancement, Coe College

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Références

Burning Glass Technologies et Strada Institute for the Future of Work (2018) , "The Permanent Detour : Les effets à long terme du sous-emploi sur les carrières des diplômé.e.s de l'enseignement supérieur"