Fixer et atteindre des objectifs d'apprentissage par l'expérience : maximiser les avantages de l'expérience du monde réel

En tant qu'éducateur.trice, vous souhaitez que vos étudiant.e.s reçoivent la meilleure formation possible dans votre matière. Votre objectif n'est pas seulement de vous assurer qu'il.elle.s apprennent à penser de manière critique et à appliquer ce qu'il.elle.s ont appris à une variété de défis et de disciplines, mais aussi de préparer tous les apprenant.e.s à une carrière qu'il.elle.s aimeront. L'apprentissage par l'expérience est l'un des moyens d'y parvenir. Le défi, cependant, peut être la difficulté de créer une feuille de route claire qui permette aux éducateur.trice.s de mettre en œuvre les objectifs de l'apprentissage par l'expérience.

L'intégration de possibilités d'apprentissage sur le lieu de travail et la mise en relation avec les employeurs peuvent prendre du temps, et il y a souvent un décalage entre ce dont les entreprises ont besoin et ce qui est réellement enseigné en classe. 

La bonne nouvelle, c'est qu'en fixant des objectifs d'apprentissage par l'expérience en parallèle avec les besoins actuels et réels des entreprises et des organisations, les étudiant.e.s et les éducateur.trice.s peuvent être mieux préparé.e.s à fournir des solutions impactantes, authentiques et ambitieuses pour relever les défis du monde du travail de demain.

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Quels sont des exemples d'objectifs d'apprentissage par l'expérience ? 

Les objectifs d'apprentissage expérientiel sont des objectifs éducatifs spécifiquement conçus pour fournir aux apprenants une expérience pratique du monde réel. Cela leur permet d'acquérir une expérience pertinente et d'être mieux préparés au marché du travail tout en cultivant des compétences pertinentes et employables.

La théorie de l'apprentissage par l'expérience suit un cycle de quatre étapes : 

À titre d'exemple, Michael Weber, chargé de clientèle chez Riipen, s'est récemment entretenu avec Corinne Bodeman, qui enseigne l'entrepreneuriat à la Northern Michigan University, afin de détailler son expérience en matière d'objectifs d'apprentissage par l'expérience.

Dans le cadre de son cours Riipen, elle a structuré l'expérience avec une classe de 27 étudiants, en les divisant en petites équipes. Les entreprises étaient un mélange de B2B et de B2C et comprenaient des projets issus de nombreux secteurs différents, notamment un produit AR/AI, un nettoyant à base d'huile et un jeu vidéo. 

Dans le cadre du processus d'apprentissage par l'expérience, les étudiants ont collaboré avec l'entreprise et au sein de leur équipe pour réaliser une présentation vidéo marketing complète. Au total, ils ont été confrontés à treize défis différents qui les ont obligés à créer treize solutions uniques et diverses.

Ce faisant, ils ont non seulement acquis des connaissances précieuses sur l'industrie, mais ils ont également pu utiliser la situation d'apprentissage expérientiel comme une expérience d'apprentissage qui leur a permis d'acquérir des compétences essentielles en matière de résolution de problèmes.

Des projets réels avec des problèmes réels provenant d'entreprises réelles leur ont donné l'occasion d'apprendre non seulement d'un seul secteur, mais aussi des nombreux secteurs différents sur lesquels leurs camarades de classe travaillaient également.

"La place de marché Riipen est très vaste et m'a permis de trouver la quantité d'entreprises pertinentes dont j'avais besoin. Nous avons travaillé avec treize entreprises et avons pu aborder treize marchés différents avec treize problèmes, défis et situations différents. Le fait d'avoir autant de projets réels a aidé les étudiants à apprendre non seulement un secteur, mais aussi les autres secteurs sur lesquels leurs camarades de classe travaillaient également."

- Corinne Bodeman, Instructrice à l'Université du Nord Michigan

Pour obtenir ce type de résultat, il est important de fixer des objectifs d'apprentissage par l'expérience qui soient conçus pour s'intégrer de manière cohérente dans les défis actuels de l'entreprise.

Lorsque vous envisagez des programmes d'apprentissage par l'expérience et que vous évaluez les possibilités, assurez-vous que votre plan est conçu pour répondre aux critères suivants : 

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1. Améliorer les résultats de l'apprentissage

En vous concentrant sur un domaine clé dans lequel vous souhaitez améliorer les résultats de l'apprentissage, comme la gestion de projet ou la prise de parole en public, vous êtes en mesure de définir clairement le processus d'apprentissage et les critères de réussite. 

Un exemple de résultat d'apprentissage par l'expérience serait la création d'une présentation pour un cours de vente et de marketing. Cette création permettrait aux étudiants d'acquérir une expérience directe de toutes les couches de la présentation de l'entreprise afin de les aider à obtenir un financement.

Cependant, le résultat n'est pas seulement ancré dans les livrables concrets, mais aussi dans les connaissances que les étudiants acquièrent en conséquence. La création d'un pitch deck aide les apprenants à comprendre des concepts dans le contexte d'une entreprise réelle, tels que l'adéquation au marché, la veille concurrentielle et les modèles de revenus. 

Ces types d'activités d'apprentissage par l'expérience s'appuient sur des compétences susceptibles d'être employées et aident les étudiants à développer des compétences qui les préparent mieux à la carrière qu'ils ont choisie.
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2. Cultiver des compétences utiles à l'emploi

Dans une récente étude de cas de Riipen, le Dre Nidhi Shah a pu entrer en contact avec une entreprise canadienne d'audit de contrôle des infections, Practice Health Check, pour l'aider à créer de nouveaux documents d'accueil conformes à sa vision et à ses valeurs fondamentales.

L'entreprise ne disposait tout simplement pas des ressources internes nécessaires pour mener à bien le projet, ce qui a donné à Mme Shah l'occasion d'aligner les résultats de son cours sur les priorités de l'organisation, tout en faisant régulièrement le point avec le directeur de l'exploitation pour s'assurer que tout le monde bénéficiait du soutien et des conseils adéquats. 

Grâce à leur travail en commun, les étudiants ont pu cultiver des compétences solides et douces qui ont amélioré leur employabilité, des compétences telles que l'adaptabilité et la pensée critique, et ils ont également pu appliquer les leçons qu'ils ont apprises à leur emploi actuel, qui va du tutorat à la gestion d'une pharmacie. 

Cela leur a permis non seulement d'acquérir une précieuse expérience du monde réel, mais aussi d'améliorer leur situation professionnelle actuelle grâce au processus d'apprentissage par l'expérience.

La Dre Shah fait remarquer qu'il n'y a pas grand-chose à tirer d'une lecture sur Internet à propos d'une entreprise. Un projet Riipen permet aux étudiant.e.s d'établir un lien plus étroit avec l'entreprise et d'avoir une meilleure idée de ce qu'elle représente. L'éducatrice et l'entreprise envisagent déjà de travailler ensemble sur un autre projet cette année.
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3. Avoir un impact positif sur le secteur

Les objectifs d'apprentissage par l'expérience vous donnent un but précis à atteindre, ce qui vous permet de combler le fossé entre les exemples tirés des manuels et les projets du monde réel. Les entreprises apportent leurs défis, les étudiant.e.s les relèvent et les éducateur.trice.s facilitent et guident le processus. 

Les étudiants acquièrent ainsi des compétences qui peuvent les aider dans leur domaine, tandis que les entreprises qu'ils assistent sont en mesure de résoudre des problèmes qu'elles n'ont peut-être pas le temps ou les ressources internes nécessaires pour résoudre.
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4. Aider les étudiants à développer leurs compétences en matière de leadership et de relations interpersonnelles

Les objectifs d'apprentissage par l'expérience permettent également aux étudiants d'améliorer leurs compétences en matière de communication tout en jouant un rôle de premier plan dans l'élaboration d'une solution pour une entreprise qui a besoin de leur soutien.

Les attentes claires et directes permettent aux apprenants d'élaborer des solutions qui répondent aux différents défis auxquels sont confrontées les entreprises dans une atmosphère de collaboration et de rythme rapide.

Ces types de projets permettent également aux apprenants de réfléchir à la manière dont leurs décisions et leurs choix ont influencé le résultat final et à ce qu'ils pourraient améliorer, ce qui permet un renforcement et une réflexion constants.
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5. Réduire le chômage et le sous-emploi des diplômé.e.s

Peut-être plus important encore pour les nouveaux.elles diplômé.e.s, l'apprentissage par l'expérience comble le fossé entre la matière enseignée en classe et l'expérience du monde réel, préparant mieux les étudiant.e.s aux types de problèmes et de défis auxquels il.elle.s seront confronté.e.s dans le cadre de leur travail au sein d'une entreprise ou d'une organisation réelle. 

Les étudiant.e.s acquièrent directement des compétences employables, une expérience de vie précieuse et des connaissances du secteur qui vont au-delà de la théorie de l'apprentissage par l'expérience. L'apprentissage par l'expérience peut également ouvrir la voie à des possibilités de mise en réseau, élargissant ainsi les perspectives de carrière des étudiant.e.s et contribuant à réduire le chômage et le sous-emploi des diplômé.e.s.

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Principaux enseignements

• Les objectifs de l'apprentissage par l'expérience sont particulièrement bien adaptés pour préparer les étudiants aux défis du monde réel qu'ils rencontreront aujourd'hui et à l'avenir. 
• En alignant correctement la formation par l'expérience sur les expériences d'apprentissage actif, les étudiants acquièrent des compétences précieuses en matière de test, d'interprétation et de réflexion au-delà de la salle de classe. 
• Les bons exemples d'objectifs d'apprentissage par l'expérience permettent aux étudiants de s'approprier leur processus d'apprentissage et d'en assumer la responsabilité. 

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Comment fixer des objectifs d'apprentissage par l'expérience

Afin de fixer des objectifs d'apprentissage par l'expérience réalisables pour vos étudiant.e.s, suivez les étapes suivantes :
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1. Identifier les objectifs d'apprentissage

Commencez par définir votre objectif. Que voulez-vous que vos étudiant.e.s réalisent? Quel sera le résultat final de l'activité? Quelles compétences les étudiant.e.s acquerront-il.elle.s à l'issue de l'activité?

Par exemple, dans le cadre d'un cours de programmation Python, les étudiants peuvent travailler avec une entreprise pour l'aider à automatiser l'analyse de ses données de vente et l'établissement de rapports.

En puisant dans plusieurs ensembles de données et en créant un rapport final, ils résoudraient un problème très réel et courant pour l'entreprise tout en voyant l'application concrète des compétences qu'ils sont en train d'acquérir.
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2. Évaluer vos compétences et connaissances actuelles

Deuxièmement, il faut savoir qu'il y aura des écarts entre ce que l'on sait et ce que l'on peut enseigner avec autorité et ce qu'un secteur donné attend de ses employés.

Comme aucun.e éducateur.trice ne peut être un.e expert.e dans tous les secteurs d'activité ou toutes les fonctions imaginables, la possibilité d'entrer en contact avec des leaders du secteur pour déterminer les points de recoupement et les domaines dans lesquels une aide ou une orientation supplémentaire peut s'avérer inestimable pour le processus d'apprentissage par l'expérience.
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3. Déterminer le résultat idéal

Décrivez ce que les étudiant.e.s seront capables de faire une fois le projet terminé. À quoi ressemblera le résultat final et comment saurez-vous qu'il.elle.s ont réussi? Réfléchissez aux types d'activités et de suivi que vous pouvez mettre en place pour soutenir et renforcer ce qu'il.elle.s ont appris. 

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Un marché unique pour atteindre tous vos objectifs en matière d'apprentissage par l'expérience

Comme vous pouvez le constater, l'établissement d'objectifs réalisables en matière d'apprentissage par l'expérience ne doit pas être une tâche gigantesque, nébuleuse et difficile à gérer. Il existe actuellement des entreprises désireuses de travailler avec vos étudiant.e.s dans divers domaines et de leur faire vivre des expériences inestimables dans le monde réel, afin de mieux les former et les façonner pour qu'il.elle.s deviennent les futur.e.s dirigeant.e.s et les personnes qui résoudront les problèmes de demain. 

Riipen vous donne la liberté et la flexibilité de créer des expériences d'apprentissage par l'expérience qui sont uniquement conçues pour développer des compétences précieuses et pratiques avec des projets affichés à partir de notre réseau de 27 000 employeurs. Grâce à des activités d'apprentissage par l'expérience dans le monde réel, les étudiants peuvent mettre la théorie en pratique, ce qui élargit leurs perspectives de carrière et leur future employabilité.

Entrez en contact avec plus de 27 000 organisations sur Riipen qui recherchent activement des moyens de travailler avec des étudiant.e.s et des éducateur.trice.s.

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Riipen est conçu pour faciliter l'expérience d'apprentissage par l'expérience :

• Permettre aux étudiants d'acquérir des expériences d'apprentissage utiles dans leur domaine professionnel.
• Aider les entreprises à relever les défis actuels dans un environnement de soutien et de collaboration.
• Mettre les éducateur.trice.s en contact avec les entreprises et leur permettre de nouer des relations et de créer des réseaux.
• Permettre un retour d'information et une discussion ouverte afin que les éducateur.trice.s puissent voir quels sont les étudiant.e.s qui ont besoin d'un soutien plus important. 

Riipen vous offre la possibilité de limiter les activités d'apprentissage par l'expérience en fonction du secteur d'activité, du lieu, de la catégorie, etc.

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Faites une visite guidée de la plateforme Riipen pour voir par vous-même comment elle peut vous aider à créer et à déployer des programmes basés sur l'apprentissage par l'expérience pour vos cours.

Objectifs d'apprentissage par l'expérience : FAQ

Dans le cadre du développement d'une éducation plus expérimentale, il est compréhensible de se poser quelques questions.

Chez Riipen, nous sommes là pour vous aider à chaque étape en vous donnant les outils dont vous avez besoin pour maximiser l'expérience du monde réel.
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Quels sont les objectifs de l'apprentissage par l'expérience ? 

Les objectifs de l'apprentissage par l'expérience sont des objectifs qui s'articulent autour de "l'apprentissage par la pratique". Grâce à l'apprentissage par l'expérience, les étudiants développent des compétences cruciales en matière d'employabilité et sont en mesure de mieux réfléchir à ce qu'ils ont appris ainsi qu'à ses applications dans le monde réel.
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Quels sont les résultats de l'apprentissage par l'expérience ?

Le cycle d'apprentissage par l'expérience vise à donner à tous les étudiants un ensemble de compétences plus adaptables au monde réel tout en les aidant à cultiver des compétences non techniques qui ont un impact direct sur leur employabilité, telles que la résolution de problèmes, la pensée créative, la communication et l'esprit d'initiative.

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