Une initiative nationale permettra aux collèges communautaires d'intégrer des projets concrets proposés par des employeurs dans leurs programmes de formation professionnelle.

WASHINGTON, 27 janvier 2026 /PRNewswire/ -- L' Association of Community College Trustees (ACCT), qui représente plus de 6 500 administrateurs gérant plus de 1 000 collèges communautaires, techniques et juniors à l'échelle nationale, a annoncé aujourd'hui le lancement d'une initiative transformatrice de trois ans visant à intégrer l'apprentissage virtuel basé sur des projets et axé sur le travail (WBL) dans les programmes de formation professionnelle à court terme de 20 collèges communautaires à l'échelle nationale. Avec le soutien de Google.org, l'organisme philanthropique de l'entreprise, et élaborée en collaboration avec la plateforme d'apprentissage expérientiel Riipen, cette initiative vise à développer un apprentissage expérientiel de haute qualité qui met directement en relation les étudiants et les employeurs.

« L'évolution rapide des technologies et une économie de plus en plus axée sur l'intelligence artificielle exigent une nouvelle approche en matière de préparation de la main-d'œuvre », a déclaré Jee Hang Lee, président-directeur général de l'ACCT. « Les collèges communautaires, profondément enracinés dans leurs régions et étroitement liés aux besoins des employeurs, sont particulièrement bien placés pour aider les apprenants et les travailleurs à naviguer dans cette transition de la main-d'œuvre. Alors que les établissements se préparent à accueillir les nouveaux bénéficiaires du programme Workforce Pell, cette initiative vise à renforcer les capacités et les infrastructures nécessaires pour intégrer les projets des employeurs dans des programmes à court terme, afin de garantir que les étudiants acquièrent l'expérience pratique et les qualifications requises par l'économie actuelle. »

À l'échelle nationale, les collèges communautaires connaissent une forte augmentation de la demande pour des diplômes courts, adaptés au marché du travail, car les apprenants recherchent des parcours plus rapides et plus flexibles vers des carrières très demandées. Cette dynamique devrait s'accentuer après l'adoption par le Congrès, en juillet, d'une loi autorisant pour la première fois l'utilisation des bourses fédérales Pell pour des programmes courts adaptés au marché du travail.

Cette initiative se concentrera sur les domaines professionnels très demandés, tels que les technologies de l'information, les soins de santé, la fabrication de pointe, les opérations commerciales et les technologies émergentes. Grâce à des projets virtuels conçus par des employeurs et directement intégrés aux programmes d'études, des milliers d'étudiants, y compris des adultes qui travaillent, des apprenants de première génération et ceux qui concilient travail et responsabilités familiales, acquerront des compétences démontrables, une expérience professionnelle et une exposition à de véritables employeurs sans les obstacles des stages traditionnels.

Riipen, développeur d'une plateforme de marché de premier plan qui met en relation les étudiants avec des projets concrets proposés par des employeurs, fournira la technologie et le réseau industriel qui permettront aux universités d'intégrer les projets créés par les employeurs dans leurs cours et activités. Des entreprises de toutes tailles, des associations locales à but non lucratif comme le YMCA aux grandes sociétés comme IBM, utilisent cette plateforme pour collaborer avec les étudiants, constituer des viviers de talents et renforcer leur image de marque auprès des professionnels émergents.

« Dans une économie de plus en plus instable, les collèges communautaires sont déjà en première ligne pour préparer la main-d'œuvre et occupent une position unique pour aider les travailleurs à s'orienter sur un marché du travail en rapide évolution », a déclaré le Dr Mara Woody, directrice des partenariats stratégiques chez Riipen. « Il s'agit de faire en sorte que les étudiants obtiennent leur diplôme avec une expérience professionnelle pratique et concrète, qui est importante dans une économie axée sur l'IA. »

Le Centre pour l'apprentissage par projet du Worcester Polytechnic Institute dirigera la formation des enseignants et le soutien au corps professoral. « Nous savons que l'apprentissage par projet transforme l'éducation », a déclaré le professeur Kristin Wobbe, directrice du Centre pour l'apprentissage par projet au WPI. « En dotant les enseignants de stratégies éprouvées, nous aidons les collèges communautaires à offrir des expériences à fort impact qui répondent aux besoins de la main-d'œuvre. »

L'initiative sera lancée à l'automne 2026, et le recrutement des universités débutera au printemps 2026. Les établissements participants bénéficieront d'une assistance technique, d'un développement professionnel et d'un accès à des ressources conçues pour garantir la viabilité à long terme au-delà de la période de subvention. Les universités recevront également des conseils sur l'alignement des sources de financement, notamment Workforce Pell, Perkins, WIOA et d'autres sources fédérales et institutionnelles, afin de soutenir l'apprentissage expérientiel à grande échelle. Enfin, les universités peuvent bénéficier d'un accès gratuit à des formations en IA et à la formation Google Career Certificate grâce au programme Google AI for Education Accelerator.

Les collèges communautaires intéressés peuvent obtenir plus d'informations et s'inscrire pour recevoir des mises à jour à l'adresse suivante www.acct.org/center-for-policy-practice. Les candidatures seront ouvertes au printemps 2026.

À propos de l'ACCT : L'Association of Community College Trustees (ACCT) est un organisme éducatif à but non lucratif composé de conseils d'administration, représentant plus de 6 500 administrateurs élus et nommés qui dirigent plus de 1 000 collèges communautaires, techniques et juniors aux États-Unis et ailleurs. Pour plus d'informations, rendez-vous sur www.acct.org. Suivez l'ACCT sur X @CCTrustees.

À propos de Riipen: Riipen est la première plateforme et le premier écosystème d'apprentissage en ligne axé sur le travail au monde, qui vise à mettre fin au sous-emploi et à combler le déficit de compétences. Riipen s'associe à des gouvernements, des collèges, des universités et des prestataires de formation de courte durée afin de proposer des formations en ligne authentiques et accessibles pour acquérir des compétences axées sur l'emploi et des aptitudes techniques/professionnelles. À ce jour, Riipen a fièrement mis en œuvre avec succès plus de 18,4 millions d'heures d'apprentissage pour plus de 272 000 expériences d'apprentissage avec plus de 44 000 employeurs et 700 partenariats universitaires, portails et prestataires de formation dans 9 pays, en anglais et en français. Pour en savoir plus, rendez-vous sur www.riipen.com.

À propos du Worcester Polytechnic Institute : Le Worcester Polytechnic Institute (WPI) est une université de premier plan axée sur les STEM, classée R1 en matière de recherche et leader mondial dans le domaine de l'apprentissage par projet. Fondé en 1865, le WPI se distingue par son approche qui intègre la théorie enseignée en classe à la pratique du monde réel, préparant ainsi les étudiants à relever des défis critiques grâce à une éducation inclusive, des projets percutants et une recherche interdisciplinaire. Avec plus de 70 programmes de licence, de master et de doctorat répartis dans 18 départements universitaires et plus de 50 centres de projets internationaux, le WPI fait progresser les connaissances et l'innovation dans des domaines tels que les sciences de la vie, les technologies intelligentes, les matériaux et la fabrication de pointe, et l'innovation mondiale. Découvrez comment le programme d'études basé sur des projets du WPI incite les étudiants à s'attaquer à des questions scientifiques, technologiques et sociétales urgentes : https://www.wpi.edu/project-based-learning/project-based-education

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