Pleins feux sur les éducateur.trice.s : Jason Bird, conférencier et coordinateur de programme, Université des Premières Nations du Canada.

Jason Bird, conférencier et coordinateur du programme Indigenous Business and Public Administration à l'Université des Premières Nations du Canada, est un fervent défenseur de l'apprentissage par l'expérience. Il nous fait part ci-dessous de son expérience récente avec Riipen et de la façon dont il a transformé son cours ADMN 250 en une plateforme d'application concrète des principes des ressources humaines.

Pourquoi l'apprentissage par l'expérience est-il important?

Je crois fermement au pouvoir de l'apprentissage par l'expérience pour accélérer la croissance et la compréhension des étudiant.e.s. Ces types de projets permettent aux étudiant.e.s de passer du matériel de cours à l'application de ces principes dans des situations du monde réel. Il s'agit d'une combinaison d'apprentissage mental et kinesthésique qui aide les étudiant.e.s à comprendre les processus d'entreprise d'une manière à la fois fondamentale et appliquée.

En s'engageant dans des projets avec des entreprises réelles, les étudiant.e.s ne saisissent pas seulement la pertinence de leurs cours, mais construisent également leur CV et commencent à élaborer des plans de carrière. Cette approche expérientielle garantit que les apprenant.e.s sont mieux équipé.e.s pour relever les défis de la main-d'œuvre, en gagnant en confiance et en clarifiant leur parcours professionnel avant d'obtenir leur diplôme.

Quel est le thème de votre cours?

J'enseigne ADMN 250 - Introduction aux ressources humaines et aux relations industrielles, un cours de deuxième année du programme Indigenous Business & Public Administration. Ce programme met l'accent sur une perspective autochtone unique en matière de gestion d'entreprise et de gouvernance.

Le cours est conçu pour fournir aux étudiant.e.s les concepts fondamentaux des ressources humaines, y compris les théories de l'orientation, de l'intégration, du recrutement et de la fidélisation. Ce cours se distingue par l'intégration des valeurs et des approches autochtones de la gestion d'entreprise, ce qui donne aux étudiant.e.s une perspective plus large qui fait le lien entre la gouvernance traditionnelle et la gouvernance autochtone. Il intègre les connaissances techniques à la pensée conceptuelle, offrant aux étudiant.e.s une compréhension holistique des pratiques commerciales fondées sur les valeurs indigènes. Cette double approche permet aux étudiant.e.s d'acquérir à la fois les aptitudes et les compétences culturelles nécessaires pour évoluer dans des environnements professionnels diversifiés.

Comment faire le lien entre l'apprentissage en classe et les défis du monde réel?

Au cours du dernier semestre, j'ai collaboré avec quatre employeur.euse.s par l'intermédiaire de Riipen afin d'offrir à mes étudiant.e.s une opportunité d'apprentissage par l'expérience enrichissante. Trente-quatre étudiant.e.s ont participé à ces projets, travaillant sur des défis concrets rencontrés par des organisations telles que Plus Company, Takoda Consulting, Focus Forward et Indigenous & Community Engagement (ICE). Les projets allaient de l'amélioration des processus d'intégration au recrutement de talents autochtones, en passant par la résolution des problèmes de recrutement et de fidélisation des employé.e.s issu.e.s de la diversité.

Comment Riipen a-t-il facilité ces connexions? 

Riipen a fourni la plateforme permettant de rencontrer des entreprises assez éloignées qui ont été associées à des projets de ressources humaines. J'ai été très satisfait des rencontres que j'ai eues et de leur diversité, y compris de certaines entreprises appartenant à des autochtones. La fonction de recherche de la plateforme m'a permis de trouver des entreprises qui correspondaient aux objectifs d'apprentissage de mon cours, garantissant ainsi la pertinence et l'impact des projets pour les étudiant.e.s. De même, Riipen a permis aux entreprises de me contacter directement pour me proposer des projets sur mesure. Cette connexion bidirectionnelle a permis une adéquation parfaite entre les besoins des étudiant.e.s et les attentes des employeur.euse.s, créant ainsi une expérience mutuellement bénéfique.

Comment les étudiant.e.s acquièrent-il.elle.s des compétences en matière d'employabilité par le biais d'applications pratiques?

Les étudiant.e.s ont présenté sept projets et ont beaucoup appris de cette expérience. Il.Elle.s ont dû appliquer des concepts de ressources humaines à des problèmes commerciaux réels, ce qui leur a permis de jouer un rôle dans les ressources humaines et de contribuer de manière significative à leurs projets.

La nature pratique de ces projets a encouragé les étudiant.e.s à affiner des compétences essentielles telles que la communication, le travail d'équipe et la résolution de problèmes. Par exemple, certains groupes ont réécrit des courriels et des descriptions de postes, améliorant ainsi leur capacité à comprendre et à mettre en œuvre des normes de communication professionnelle. Grâce à ces tâches, il.elle.s ont acquis des connaissances inestimables sur la manière dont les théories universitaires se traduisent par des applications pratiques sur le marché du travail.

Y a-t-il eu des moments ou des réalisations marquants? 

Je pense que les projets et les missions ont été très bien réalisés et que les employeur.euse.s ont été heureux.ses de donner leur avis sur ce qu'il.elle.s avaient reçu. Même s'il n'y a pas eu un seul moment décisif, le fait de voir les étudiant.e.s rencontrer les employeur.euse.s et s'engager avec eux.elles a eu un impact. Cela a aidé les étudiant.e.s à se rendre compte qu'il ne s'agissait pas d'un simple exercice académique, mais d'un scénario du monde réel dans lequel leurs contributions avaient une valeur tangible. Les réactions positives des employeur.euse.s ont renforcé la confiance des étudiant.e.s et validé les compétences qu'il.elle.s ont apportées.

Quels conseils donneriez-vous aux éducateur.trice.s qui envisagent de recourir à l'apprentissage par l'expérience?

Pour les éducateur.trice.s qui envisagent d'intégrer l'apprentissage par l'expérience dans leurs cours, mon conseil est clair : la chose la plus importante qu'une classe puisse faire est d'intégrer l'apprentissage par l'expérience dans les résultats du cours. Les étudiant.e.s acquièrent beaucoup de connaissances en classe, mais manquent souvent d'occasions de les mettre en pratique. L'apprentissage par l'expérience leur donne cette chance, en leur permettant d'acquérir des compétences essentielles et de se préparer à la vie professionnelle tout en restant à l'école.

Des initiatives de ce type préparent les étudiant.e.s à passer sans heurt du monde universitaire au monde du travail, en favorisant leur développement et en veillant à ce qu'il.elle.s soient bien préparé.e.s pour contribuer efficacement à leur domaine de prédilection.

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