Stratégies d'apprentissage basé sur le travail (apprentissage intégré au travail) pour un paysage universitaire en évolution

Depuis des années, les établissements d'enseignement supérieur reconnaissent l'immense valeur de l'association de l'enseignement et de l'expérience de la vie réelle. Mais comme les étudiant.e.s s'efforcent d'acquérir des compétences tangibles et que les employeur.euse.s recherchent des diplômé.e.s adaptables et prêt.e.s à travailler, la demande pour ces expériences n'a jamais été aussi forte. 

Un modèle d'apprentissage basé sur le travail se situe à cette intersection, promettant un avenir où l'apprentissage n'est pas seulement théorique mais pratique, impactant et directement aligné sur les besoins de notre monde en constante évolution.

Dans cet article, nous examinerons son importance dans le paysage changeant de l'enseignement supérieur.

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Principaux enseignements

• Le fossé entre l'apprentissage académique et l'expérience du monde réel se creuse, soulignant la nécessité d'un apprentissage plus pratique.
• Les expériences réussies d'apprentissage en milieu professionnel reposent sur des accords clairs entre les étudiants, les établissements et les employeurs.
• Des plateformes comme Riipen offrent une passerelle entre les institutions et un vaste réseau d'employeurs potentiels.

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L'importance croissante de l'apprentissage intégré au travail

Entre la dynamique du marché de l'emploi en constante évolution et le désir des étudiants d'intégrer davantage de projets menés par des entreprises dans leur cursus, l'accent mis sur l'intégration d'expériences pratiques dans les programmes d'études n'a jamais été aussi important. 

Selon le rapport College-to-Jobs Playbook, 40 % des étudiant.e.s se sont retrouvé.e.s en situation de sous-emploi après avoir obtenu leur diplôme universitaire. Mais ce qui est peut-être encore plus inquiétant, c'est que les étudiant.e.s qui se retrouvent sous-employé.e.s sont plus susceptibles de le rester pendant la majeure partie de leur carrière. 

L'implication est claire : il est possible d'aligner davantage les offres académiques sur les demandes du marché du travail. L'apprentissage par le travail (APT) offre une voie à suivre car les étudiants peuvent appliquer des connaissances théoriques dans des situations ou des projets du monde réel. Grâce à l'EFT, les étudiants acquièrent une expérience de première main, ce qui les prépare mieux à la vie en dehors de la salle de classe.

De nombreux établissements d'enseignement supérieur ont déjà reconnu les avantages de l'apprentissage par le travail et ont commencé à intégrer des projets d'apprentissage par le travail dans leur programme d'études. 

Par exemple, l'université d'État de l'Arizona a introduit plus de 100 programmes expérientiels dans ses cours. Elle a rapidement découvert que 85 % des participant.e.s amélioraient ou développaient des compétences non techniques essentielles qui sont recherchées sur le marché du travail. 

En outre, 82 % d'entre eux ont déclaré que leurs expériences pratiques avaient enrichi leurs réseaux professionnels et favorisé l'établissement de liens plus étroits avec des employeurs potentiels. 

Adopter cette évolution vers l'apprentissage en milieu professionnel ne consiste pas seulement à modifier le programme d'études, mais aussi à exploiter les bons outils pour faciliter ces expériences. Des plateformes comme Riipen sont à l'avant-garde de ce mouvement, jouant le rôle de catalyseur dans l'intégration des projets menés par les entreprises dans les cours académiques.

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La nature complexe de l'intégration des stratégies d'apprentissage tout au long de la vie

Il n'est pas toujours facile d'incorporer des stratégies d'apprentissage tout au long de la vie dans les programmes d'études (même avec les bons outils). Et comme les industries, les technologies et les rôles professionnels évoluent rapidement, la tâche consistant à fusionner la théorie académique et la pertinence dans le monde réel devient de plus en plus exigeante. Cette évolution constante implique un voyage permanent d'apprentissage et d'adaptation. 

Les éducateur.trice.s ont pour mission d'allier la théorie académique à l'applicabilité dans le monde réel. Ce n'est pas une mince affaire, et le fait que de nombreux cours parviennent à rester d'actualité témoigne de leur dévouement et de leur engagement.

Les institutions sont également confrontées à des préoccupations plus larges. Les étudiants d'aujourd'hui, dont les attentes en matière d'éducation évoluent, souhaitent un mélange de sagesse traditionnelle en classe et d'expériences tangibles et pertinentes pour l'industrie. 

Cela place les institutions dans une position difficile : comment attirer et retenir les étudiants dans un environnement éducatif où les frontières entre la théorie et la pratique peuvent créer un environnement d'apprentissage riche pour impliquer les étudiants. Il ne s'agit pas de remettre en cause la qualité de l'enseignement traditionnel, mais de l'améliorer pour répondre aux besoins contemporains.

L'intégration harmonieuse de l'apprentissage tout au long de la vie dépend du front uni des éducateur.trice.s et des institutions, fondé sur la compréhension mutuelle, la capacité d'adaptation et l'engagement ferme en faveur de la réussite des étudiant.e.s.

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Le chaînon manquant : Faire le lien entre les institutions et les employeurs

Même si les éducateur.trice.s et les institutions sont sur la même longueur d'onde, essayer de trouver des partenaires de l'industrie présente son propre défi. Traditionnellement, les institutions et les employeur.euse.s ont fonctionné de manière quelque peu indépendante, avec une collaboration limitée. 

Lorsque les institutions et les employeurs n'entretiennent pas de liens étroits, les étudiants et les employeurs n'ont pas la possibilité de travailler ensemble sur des projets concrets.

Par exemple, les stages sont extrêmement précieux car ils permettent d'acquérir une expérience pratique, de nouer des contacts et de se familiariser avec le secteur. Pourtant, 41,3 % des étudiants n'ont pas pu obtenir de stage en raison de la rareté des opportunités. Cette séparation a créé un fossé entre les expériences d'apprentissage des étudiants et leur préparation au monde réel. 

En revanche, les employeurs se privent d'interactions précoces avec les talents émergents, ce qui peut contribuer à rationaliser le processus de recrutement. Les projets de collaboration leur permettent d'évaluer le potentiel des étudiants, leur capacité d'adaptation et leur sens de l'innovation. 

Cependant, de nombreux établissements d'enseignement supérieur éprouvent des difficultés à étendre leur réseau (en particulier en dehors de leur zone locale) pour diverses raisons. Les plateformes en ligne, telles que Riipen, peuvent offrir aux établissements un moyen rentable et pratique d'entrer en contact avec des employeurs potentiels dans le monde entier - en puisant efficacement dans un réseau inépuisable qu'ils peuvent utiliser pour leurs cours.

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Étapes pratiques pour une intégration efficace de l'apprentissage basé sur le travail

Une approche délibérée et structurée de l'intégration de l'apprentissage tout au long de la vie peut améliorer de manière significative les résultats des étudiant.e.s et renforcer leur employabilité. Voici quelques mesures concrètes que les administrateur.trice.s universitaires et les enseignant.e.s peuvent prendre pour que cela devienne une réalité.
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1. Reconnaître les différents visages de l'EBA

L'apprentissage par le travail n'est pas une approche unique. Il se présente sous de nombreuses formes, chacune répondant aux besoins uniques de l'apprenant et aux objectifs de l'établissement. Parmi les types d'apprentissage par le travail les plus courants, on peut citer

• Apprentissage basé sur des projets : Des projets complets intégrés directement dans le programme d'études qui simulent des défis et des scénarios du monde réel. Des outils tels que Riipen sont généralement utilisés à cette fin.
• Stages : Offrir aux étudiants une expérience pratique dans un cadre professionnel, leur permettant d'appliquer des connaissances théoriques dans des contextes réels.
• Co-ops : Les périodes prolongées d'expérience professionnelle intégrées dans les programmes d'études, alternant généralement études et emploi à temps plein.
• Observation au poste de travail : Permet aux étudiants d'observer des professionnels dans le domaine de leur choix, ce qui leur donne un aperçu en temps réel des activités quotidiennes.
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Chaque forme présente des avantages uniques, et la compréhension de ces avantages peut aider les institutions à choisir celle qui correspond le mieux à leurs objectifs. Pour un aperçu plus complet, consultez cet article.
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2. Créer des partenariats d'apprentissage efficaces

Les fondements d'une expérience réussie d'apprentissage sans frontières reposent sur des accords clairs et mutuellement bénéfiques entre les étudiants, les établissements et les employeurs. Ces accords d'apprentissage délimitent les rôles, fixent des attentes claires et décrivent les résultats souhaités. Ils servent de feuille de route, garantissant que toutes les parties sont alignées sur leurs objectifs et facilitant une collaboration plus harmonieuse.
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3. Exploiter le pouvoir du mentorat

Derrière chaque apprenant.e en alternance qui réussit, il y a souvent un.e mentor.e qui offre des informations inestimables sur l'industrie. Ces mentor.e.s, doté.e.s d'années d'expérience et d'expertise dans leur domaine, offrent aux étudiant.e.s une perspective réaliste et pratique de leur domaine de prédilection. 

Les établissements devraient promouvoir et faciliter activement les programmes de mentorat structurés, afin que les étudiant.e.s disposent du soutien nécessaire pour relever les défis du monde réel.
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4. Évaluer et affiner en permanence les approches

Comme pour toute stratégie éducative, il est essentiel de veiller à ce que les approches de l'apprentissage tout au long de la vie restent efficaces et pertinentes. Pour ce faire, il est nécessaire de mettre en place des mécanismes de retour d'information cohérents. Les établissements doivent solliciter les commentaires des étudiant.e.s et des partenaires de l'industrie, et affiner le processus d'intégration sur la base de ces précieuses données. 

Des outils d'évaluation efficaces, des enquêtes et des boucles de retour d'information régulières peuvent garantir que l'approche de l'apprentissage tout au long de la vie répond aux besoins changeants de l'industrie et de la communauté étudiante.

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Riipen : Ouvrir la voie à des programmes rationalisés d'apprentissage intégré au travail

Lorsque l'apprentissage pratique et le programme d'études doivent se croiser, Riipen apparaît comme un phare. En tant que leader du marché dans le domaine de l'apprentissage en ligne sur le lieu de travail, Riipen a redéfini la manière dont les institutions interagissent avec le monde de l'entreprise.

La plateforme de Riipen excelle à combler ce fossé, en connectant les établissements d'enseignement supérieur à un vaste réseau mondial de plus de 31 000 employeurs et projets dans tous les secteurs d'activité. 

Des start-ups aux multinationales, Riipen veille à ce que les étudiants aient accès à des projets variés, pertinents et ayant un impact sur le monde réel. Cela permet non seulement d'améliorer l'expérience d'apprentissage, mais aussi de donner aux étudiants un aperçu inestimable de leur future profession.

Dre Nidhi Shah, de l'Université de Californie, Riverside Extension, a déclaré à propos de son expérience : "L'apprentissage par le travail est une solution gagnante pour toutes les parties concernées. Il apporte une valeur maximale aux étudiant.e.s, à l'université, à l'éducateur.trice et à l'entreprise". 

Les multiples fonctionnalités de Riipen sont conçues pour répondre aux divers besoins des éducateur.trice.s, des étudiant.e.s et des employeur.euse.s. En voici quelques-unes :

• Une interface conviviale qui garantit une collaboration sans faille.
• L'adéquation entre les projets et les employeurs, et vice versa.
• Un soutien et des ressources étendus pour garantir la réussite de la mise en œuvre de l'apprentissage basé sur le travail dans leurs cours.
• Un environnement de collaboration où les éducateur.trice.s, les étudiant.e.s et les employeur.euse.s peuvent définir des attentes claires et fournir un retour d'information.

Découvrez ici comment les capacités WBL de Riipen peuvent vous aider à fournir des services WBL à grande échelle.

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