Apprentissage virtuel sur le lieu de travail (apprentissage intégré au travail) : Le guide ultime pour maximiser les résultats des étudiants

L'apprentissage virtuel dans l'enseignement supérieur n'est pas un concept nouveau. Depuis des années, il s'insère progressivement dans le tissu des systèmes universitaires. Aujourd'hui, près de la moitié des étudiants suivent des cours en ligne dans le cadre de leur cursus.

Avec les progrès technologiques et l'apparition de nouvelles plateformes, de nombreux établissements d'enseignement supérieur s'efforcent d'intégrer davantage de possibilités d'apprentissage virtuel, comme les expériences d'apprentissage virtuel sur le lieu de travail (VWBL), dans leur programme d'études existant.

En tirant parti de ces outils numériques, les établissements peuvent considérablement améliorer et étendre leurs expériences éducatives, ce qui favorise les résultats des étudiants.

Dans cet article, nous aborderons les principaux avantages du VWBL et la manière dont vous pouvez mettre en œuvre ces programmes dans votre programme d'études.

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Principaux enseignements

• Grâce à l'apprentissage virtuel en situation de travail, tous les étudiants peuvent accéder à une éducation de qualité, quels que soient leurs antécédents ou leur lieu de résidence.
• L'apprentissage virtuel basé sur le travail est une approche globale de l'éducation qui aligne les offres éducatives sur les compétences professionnelles modernes.
• Pour mettre en œuvre avec succès des programmes virtuels d'apprentissage par le travail, il est nécessaire de définir des objectifs spécifiques, d'identifier des modèles appropriés, d'intégrer efficacement la technologie et de sélectionner les bon.ne.s partenaires de l'industrie.

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Au-delà de l'évidence : le potentiel inexploité de l'apprentissage virtuel basé sur le travail

Le VWBL n'est pas seulement une méthode d'apprentissage alternative ; c'est une approche globale qui aide les établissements d'enseignement supérieur à aligner plus étroitement leurs offres sur les compétences nécessaires à l'employabilité dans le monde moderne et sur les aspirations de leurs apprenants.

Voici quelques-uns de ses avantages :
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Chaque élève, quel que soit son milieu, bénéficie d'une chance égale

L'un des aspects les plus convaincants du VWBL est sa capacité à offrir un accès équitable à des expériences d'apprentissage de qualité, quels que soient les antécédents ou le lieu de résidence de l'étudiant.e. Il s'agit d'un facteur important pour de nombreux.ses étudiant.e.s, en particulier les étudiant.e.s étranger.ère.s, qui sont souvent confronté.e.s à des problèmes de visas de travail. 

En permettant des expériences d'apprentissage virtuel et à distance, la VWBL comble le fossé entre l'enseignement centré sur la salle de classe et les scénarios du monde réel. Cette flexibilité permet une expérience éducative plus personnalisée, accessible aux étudiants quel que soit leur statut socio-économique.
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L'exposition au monde réel n'est plus un luxe

Dans le passé, l'exposition à l'industrie dans le monde réel semblait souvent être un luxe réservé à quelques privilégiés, généralement ceux qui avaient des relations établies par l'intermédiaire d'amis, de la famille, etc. Le VWBL élimine cette barrière, en favorisant des liens solides entre les étudiants et les industries.

Il a la capacité de mettre les étudiants en contact direct avec des leaders de l'industrie et des emplois réels. Grâce au VWBL, les étudiants acquièrent une expérience directe du monde professionnel. Cette exposition pratique ne prépare pas seulement les étudiants au monde professionnel, mais augmente également leur employabilité et leur préparation à la carrière.
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Les cours peuvent mieux refléter les aspirations des étudiants

Les étudiants d'aujourd'hui souhaitent suivre des cours qui les préparent à acquérir des compétences recherchées afin de mieux s'intégrer dans le monde du travail moderne. Cette tendance est confirmée par les résultats d'une enquête récente : 81 % des étudiants estiment qu'il est essentiel que les écoles proposent des projets réels menés par des entreprises, et 79 % soulignent l'importance des expériences d'apprentissage sur le lieu de travail au cours de leurs études postsecondaires. 

L'inclusion de projets authentiques menés par des entreprises dans les programmes VWBL reflète directement les aspirations des étudiant.e.s à un apprentissage pratique et concret. Cet alignement renforce l'engagement des étudiant.e.s et garantit que l'enseignement qu'il.elle.s reçoivent est étroitement lié à leurs objectifs de carrière et aux réalités du monde professionnel dans lequel il.elle.s entreront bientôt.
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Les diplômé.e.s quittent l'école avec plus qu'un simple diplôme

L'un des principaux avantages du VWBL est qu'il met l'accent sur le développement de compétences pratiques en demande, qu'il s'agisse de compétences interpersonnelles ou de compétences techniques. Les étudiants qui s'engagent dans des programmes de VWBL obtiennent leur diplôme avec un riche ensemble de compétences et d'expériences qui vont au-delà des connaissances académiques. 

Cette expertise pratique les rend aptes à travailler dans l'industrie et améliore considérablement leur employabilité. Sur le marché du travail compétitif d'aujourd'hui, les employeur.euse.s veulent des diplômé.e.s capables de s'intégrer facilement dans le monde du travail. Les étudiant.e.s équipé.e.s du VWBL peuvent le faire immédiatement, prêt.e.s à apporter leur contribution dès le départ.
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Améliore l'engagement dans les régions éloignées

L'engagement des étudiant.e.s est un obstacle important, 66 % des éducateur.trice.s le citant comme leur principal défi. Lorsque vous ajoutez un environnement virtuel, les étudiant.e.s se sentent souvent déconnecté.e.s ou isolé.e.s, ce qui peut les amener à se désintéresser encore plus de la matière. 

La WBL offre une solution solide à ce problème, en particulier dans les environnements d'apprentissage à distance. Non seulement les étudiants participent à des projets pratiques et à des tâches pertinentes pour l'industrie, mais ils collaborent et se connectent avec d'autres, ce qui les motive à s'engager dans le contenu du cours. 

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Votre feuille de route pour un programme d'apprentissage virtuel basé sur le travail réussi

La création d'un programme VWBL réussi nécessite une planification intentionnelle et une approche structurée. Bien que l'approche de chaque établissement puisse varier en fonction de divers facteurs administratifs, il existe quelques étapes communes que tous les établissements suivent lorsqu'ils souhaitent mettre en œuvre des programmes de VWBL.
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1. Définir les objectifs spécifiques de votre institution et identifier les résultats et les obstacles

Le parcours vers un programme VWBL prospère commence par une compréhension claire des objectifs uniques de votre établissement. Souhaitez-vous améliorer l'employabilité des étudiants, combler le fossé entre le monde universitaire et l'industrie, ou vous concentrer sur le développement de compétences spécifiques ? 

L'identification de ces objectifs permet non seulement de définir une orientation claire, mais aussi d'adapter le programme VWBL afin de répondre efficacement aux besoins de vos étudiants et de votre établissement.

En outre, vous devrez procéder à une analyse approfondie afin d'identifier les obstacles ou les défis auxquels vous serez confronté.e.s lors de la mise en œuvre - limitations technologiques, besoins de formation des enseignant.e.s, défis en matière d'engagement ou d'intégration des programmes d'études - afin de trouver des moyens de les surmonter.
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2. Identifier le modèle d'apprentissage virtuel basé sur le travail qui convient à votre établissement

Le VWBL se présente sous différentes formes, des collaborations basées sur des projets aux stages virtuels. Choisissez un modèle qui correspond aux objectifs et aux ressources de votre établissement. 

Prenez en compte des facteurs tels que la durée des programmes, l'intensité de l'engagement industriel et le niveau d'autonomie des étudiants. Ce choix influencera considérablement la structure et les résultats de vos initiatives VWBL.
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3. Explorer les formats de diffusion et mettre l'accent sur l'intégration de la technologie

Envisagez différents formats de prestation virtuelle - en ligne, mobile, hybride, à faible ou sans technologie - pour trouver l'approche la plus adaptée à votre programme. Veillez à ce que la technologie que vous choisissez prenne en charge ces formats de manière efficace, en permettant une interaction et une collaboration transparentes.
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4. Sélectionner des partenaires de l'industrie et proposer des projets concrets

Le succès du VWBL dépend fortement de la qualité et de la pertinence des partenariats industriels. Recherchez des partenaires qui non seulement fournissent des informations pratiques et des problèmes concrets aux étudiant.e.s, mais qui partagent également un engagement en faveur des objectifs éducatifs. 

Des plateformes innovantes comme Riipen permettent aux éducateur.trice.s et aux partenaires de l'industrie de se connecter et de collaborer facilement sur des projets. Que les instructeur.trice.s veuillent concevoir leurs propres projets ou s'associer à des projets existants, vous aurez accès à plus de 31 000 partenaires de l'industrie parmi lesquel.le.s choisir.
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5. Intégrer les technologies nécessaires

Dans un environnement virtuel, la technologie est l'épine dorsale d'une mise en œuvre réussie. Identifier et intégrer les outils technologiques qui facilitent la communication, la gestion de projet et la collaboration. 

Il peut s'agir de systèmes de gestion de l'apprentissage, de plateformes de réunions virtuelles et d'outils de suivi de projets. Veillez à ce que ces technologies soient accessibles et conviviales pour les étudiant.e.s et les enseignant.e.s.
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6. Évaluation et adaptation périodiques

Évaluez en permanence l'efficacité de votre programme VWBL. Recueillez les commentaires des étudiant.e.s, du corps enseignant et des partenaires de l'industrie afin d'identifier les domaines de réussite et les aspects à améliorer. 

Soyez prêt.e à adapter le programme en fonction de ces informations, afin qu'il reste pertinent, efficace et conforme à l'évolution des objectifs de votre institution.

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Surmonter les obstacles potentiels

L'introduction de la VWBL dans un cadre académique traditionnel n'est pas sans poser de problèmes. Voici quelques obstacles que vous pourriez rencontrer :

• Synchronisation avec les partenaires de l'industrie : L'un des plus grands défis consiste à établir et à maintenir la synchronisation avec les différent.e.s partenaires de l'industrie. Il s'agit de coordonner les calendriers, d'aligner les objectifs des projets sur les objectifs académiques et de veiller à ce que les expériences du monde réel proposées soient pertinentes et bénéfiques pour les étudiant.e.s.
• Un accès virtuel équitable : Même si l'apprentissage virtuel est flexible par nature, il est essentiel de veiller à ce que tou.te.s les étudiant.e.s aient un accès équitable aux programmes d'apprentissage virtuel, ce qui signifie plus que du matériel et des logiciels. Des stratégies doivent être développées pour une connectivité internet robuste et un soutien à la littératie numérique afin de combler le fossé numérique.
• Gestion de divers calendriers : Les programmes VWBL impliquent souvent la gestion de divers calendriers entre les horaires universitaires et les exigences de l'industrie. Cela peut s'avérer difficile, car les étudiant.e.s et les enseignant.e.s doivent faire preuve de souplesse et d'adaptabilité. 
• Préparation du corps enseignant : Le corps enseignant joue un rôle essentiel dans l'intégration réussie de la VWBL. Il est essentiel de répondre à leurs hésitations ou à leurs idées fausses, de leur fournir une formation et de les doter des compétences essentielles pour l'encadrement des étudiant.e.s.
• Exigences technologiques : La technologie utilisée dans le cadre du VWBL doit être robuste, accessible et conviviale. Cela implique de choisir des plateformes appropriées, de fournir une assistance technique et de veiller à ce que la technologie améliore l'expérience d'apprentissage plutôt qu'elle ne l'entrave.

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Riipen : Votre partenaire pour relever les défis et adopter le VWBL

Alors que le VWBL continue d'évoluer, il est essentiel d'avoir un partenaire fiable et efficace. Riipen apparaît comme un leader dans ce domaine, offrant une plateforme innovante qui rationalise le processus VWBL, le rendant plus accessible, plus facile à gérer et plus évolutif pour les institutions académiques.

L'interface conviviale et la boîte à outils complète de Riipen permettent aux institutions d'entrer facilement en contact avec des partenaires de l'industrie, de concevoir des projets pertinents et de gérer les complexités de la collaboration virtuelle. 

Andrew Carrothers, de l'Université de l'Île-du-Prince-Édouard, a déclaré à propos de la convivialité de la plateforme : "Riipen facilite la recherche de projets qui correspondent aux objectifs d'apprentissage de mon cours. Tant que le.la professeur.e est prêt.e à s'associer à des projets provenant de n'importe quel lieu géographique, il y a suffisamment de projets pour trouver de bonnes correspondances".

En tant que leader dans le domaine de l'apprentissage par le travail, Rippen a travaillé dur pour fournir des solutions ciblées qui aident à réduire la charge administrative et les défis logistiques auxquels les initiatives VWBL sont souvent confrontées en reliant le monde universitaire et l'industrie.

Voici quelques-uns des moyens mis en œuvre pour y parvenir :

• Le vaste réseau mondial de Riipen, qui compte plus de 31 000 partenaires de l'industrie, offre une gamme variée de projets concrets, ce qui permet aux étudiant.e.s d'acquérir une expérience précieuse et pertinente.
• La plateforme est conçue dans un souci d'accessibilité, ce qui permet aux étudiants de tous horizons de participer au VWBL.
• Conscient du rôle essentiel du corps enseignant, Riipen propose un large éventail de ressources et de formations pour aider les éducateur.trice.s à intégrer de manière transparente la VWBL dans leur programme d'études. 

Plus important encore, Riipen est capable d'étendre les programmes VWBL à l'ensemble des campus. Qu'un établissement cherche à démarrer à petite échelle ou à étendre un programme existant, le modèle évolutif de Riipen permet une croissance graduelle ou une mise en œuvre à grande échelle. Cette flexibilité est cruciale pour les établissements qui en sont à différents stades d'intégration du VWBL.

Scott Veenvliet, du Fanshawe College, a déclaré : "Riipen a été un atout majeur qui m'a aidé à entrer en contact avec des groupes avec lesquels je n'avais jamais été en contact auparavant. Riipen a facilité la tâche parfois difficile de relier les besoins des organisations externes aux objectifs de notre programme et, par conséquent, les étudiants en recherche et évaluation du Fanshawe College de cette année auront un impact positif sur plusieurs projets concrets.

Découvrez le potentiel des capacités VWBL de Riipen dans la mise en œuvre de programmes WBL à grande échelle. Planifiez une démonstration gratuite.

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