Trois exemples convaincants d'expériences d'apprentissage basé sur le travail (apprentissage intégré au travail) dans l'enseignement supérieur

Chaque établissement d'enseignement supérieur se nourrit de l'innovation et de la recherche constante de l'excellence, en adaptant ses méthodes d'enseignement aux besoins des étudiant.e.s d'aujourd'hui. 

Pour y parvenir, de nombreux établissements avant-gardistes intègrent l'apprentissage par le travail dans leurs programmes d'études, mêlant de manière transparente la théorie en classe et les expériences pratiques dans l'industrie. Il ne s'agit pas seulement d'une tendance éducative, mais d'un processus de transformation qui a fait ses preuves et qui produit des résultats tangibles.

Cet article présente des exemples inspirants de collèges et d'universités qui ont exploité l'apprentissage basé sur le travail (apprentissage intégré au travail) pour fournir des résultats éducatifs plus riches et holistiques. Ces initiatives constituent un nouvel étalon-or dans la formation de la prochaine génération de professionnel.le.s. Alors, plongeons dans le vif du sujet.

‍

Principaux enseignements

• En utilisant une plateforme d'apprentissage par le travail, l'Université de Californie, Riverside Extension a pu élargir les possibilités offertes à ses étudiant.e.s internationaux.ales.
• Dre Nidhi Shah a défendu l'intégration de l'apprentissage par le travail dans le programme d'études, ce qui permet aux étudiant.e.s d'entrer en contact avec des entreprises du monde réel et de se préparer à relever de véritables défis industriels.
• Marie-Maxime Bastien, du Collège André-Grasset, a adopté l'apprentissage virtuel pour répondre aux besoins des personnes incapables d'assister à une formation en personne.

‍

Exemple 1 : élargir les possibilités offertes aux étudiant.e.s étranger.ère.s

Lorsque l'Université de Californie, Riverside Extension (UCR) s'est rendu compte que ses étudiant.e.s étranger.ère.s étaient confronté.e.s à un sérieux problème - les restrictions de visa les empêchant d'effectuer des stages traditionnels - Lisa Miller, directrice des programmes internationaux et professionnels, est passée à l'action. Elle a intégré la plateforme Riipen dans le programme d'études, en créant une voie pour des expériences d'apprentissage basées sur des projets.

Lisa et son équipe voulaient donner à ces étudiant.e.s un semblant d'expérience professionnelle américaine à laquelle ils aspiraient. Grâce à Riipen, il.elle.s ont pu :

• Surmonter les obstacles liés aux visas en donnant aux étudiant.e.s un accès équitable à une plateforme qu'il.elle.s peuvent utiliser pour s'immerger dans des scénarios authentiques d'apprentissage sur le lieu de travail, malgré les limites imposées par leur visa.
• Soutenir les personnes en transition à l'intérieur du pays en adaptant les programmes pour les étudiant.e.s en formation continue, afin de leur permettre d'explorer des changements de carrière au-delà des stages traditionnels.
• Assurer la pertinence de l'industrie en immergeant les étudiants dans des tâches et des projets qui reflètent directement les défis auxquels sont confrontées les industries d'aujourd'hui.
  ‍

Le succès du programme a permis aux étudiant.e.s étranger.ère.s de commencer à ajouter des expériences substantielles à leur CV. Les étudiant.e.s domestiques ont gagné en clarté sur les orientations potentielles de leur carrière. 

Et les éducateur.trice.? Il.Elle.s ont rapidement été séduit.e.s par l'impact évident de Riipen.

Soulignant les grandes réalisations de l'initiative, Lisa Miller a déclaré : "Riipen a été la clé dont nous avions besoin, s'intégrant parfaitement dans notre vision d'un programme d'études riche, expérimental et basé sur le travail. Les dividendes? Tout le monde peut le constater. Pour en savoir plus sur la réussite du programme, lisez cet article.

‍

Exemple 2 : Intégration de l'apprentissage par le travail dans la salle de classe

Dre Nidhi Shah a vécu une expérience universitaire unique en Inde lorsqu'elle a obtenu son MBA en 1999. Elle a baigné dans un environnement académique qui mêlait harmonieusement les connaissances acquises dans les manuels et l'interaction avec l'industrie en temps réel. 

Ce mélange puissant d'enseignement classique et de connaissances pratiques de l'industrie a façonné son éthique éducative pendant des décennies. Lorsque l'UCR University Extension a décidé de collaborer avec Riipen, Dre Shah a vu l'opportunité d'insuffler dans son programme l'apprentissage innovant et axé sur l'industrie qu'elle avait elle-même expérimenté.

Elle a tout de suite été enthousiasmée : "Dès qu'il.elle.s ont parlé d'apprentissage par le travail, j'ai su que c'était exactement ce que j'avais cherché pendant toutes ces années". Avec Riipen, Dre Shah a pu :

• Combler les lacunes académiques en permettant aux étudiant.e.s d'entrer directement en contact avec des entreprises du monde réel plutôt que de se contenter d'aborder des scénarios hypothétiques. 
• Offrir à chaque étudiant.e, indépendamment de son parcours ou de ses ressources, un avant-goût des défis industriels authentiques et égaliser les chances dans leur parcours académique.
• Réorganiser la dynamique des programmes d'études en associant les objectifs académiques aux véritables objectifs de l'entreprise, en veillant à ce que les travaux ne soient pas uniquement axés sur les notes, mais sur la résolution de problèmes commerciaux concrets.
• Intégrer la perspective de l'industrie dans les projets afin que les étudiants puissent recevoir un retour d'information de la part de professionnels expérimentés.
  ‍

L'intégration de Riipen dans le programme d'études a porté des fruits remarquables. À la fin du semestre, les étudiant.e.s étaient en mesure de relever avec assurance les défis du monde réel de l'entreprise, et leurs performances sur les projets Riipen dépassaient de loin celles de leurs travaux théoriques, ce qui témoignait de leurs capacités.

En réfléchissant au parcours et à la transformation indéniable de ses étudiant.e.s, Dr Shah affirme : "Les projets Riipen offrent aux étudiant.e.s une occasion inégalée de s'engager dans des entreprises du monde réel. Il ne s'agit pas seulement d'obtenir des notes ou de réussir un cours. Il s'agit de les préparer au monde au-delà de ces murs. C'est une proposition de valeur qui ne peut être ignorée".

Pour plus d'informations, consultez cet article. 

‍

Exemple 3 : Exploitation des platesformes virtuelles comme alternative aux exigences d'apprentissage en personne

Marie-Maxime Bastien, éducatrice respectée au Collège André-Grasset, s'est trouvée confrontée à un dilemme pédagogique avec le début de la pandémie. Le cours qu'elle chérissait était fondé sur l'observation en personne, une pierre angulaire de l'expérience. 

Pourtant, la pandémie a brusquement interrompu l'apprentissage en personne, obligeant les éducateur.trice.s comme Marie-Maxime à réinventer rapidement leurs méthodes d'enseignement. Dans une décision cruciale, Marie-Maxime a adopté les capacités de la plateforme Riipen, transformant un défi en une opportunité d'apprentissage transformatrice. 

Sa mission? Offrir à ses étudiant.e.s la richesse d'un contact avec le monde réel, mais sous une forme virtuelle inédite. Avec l'arsenal de Riipen à sa disposition, Marie-Maxime a réussi à.. :

• Briser les frontières traditionnelles : Là où les barrières géographiques et physiques régnaient auparavant, les étudiant.e.s ont désormais la liberté de choisir des projets qui font écho à leurs passions.
• Offrir des expériences authentiques : Les étudiant.e.s ne se contentaient pas de réaliser des travaux ; il.elle.s avaient un impact sur les défis commerciaux du monde réel, en améliorant des éléments tels que les sites web existants.
• Combler le fossé entre l'université et l'industrie : La plateforme a facilité l'apprentissage et simulé une véritable dynamique professionnelle entre les étudiants et les employeurs du secteur.
  ‍

À l'hiver 2022, les résultats étaient là. Les offres de projets ont doublé, les étudiant.e.s se sont armé.e.s de compétences inestimables et les portes de futurs stages ont commencé à s'ouvrir.

Réfléchissant à ces changements dans l'éducation, Marie-Maxime explique : "La plateforme de Riipen n'était pas seulement un outil, elle est devenue le pivot de l'apprentissage par l'expérience pour mes étudiant.e.s. Les voir s'épanouir, s'engager et grandir. C'est la véritable mesure du succès. Il ne s'agit pas seulement d'enseigner; il s'agit de former de futur.e.s professionnel.le.s. 

Plongez dans ce voyage transformateur en lisant cet article.

‍

Débloquer la puissance de l'apprentissage par le travail

Chacune des histoires inspirantes partagées ci-dessus tisse un récit commun : le rôle essentiel d'une plateforme unifiée où les établissements d'enseignement supérieur peuvent se connecter à des milliers d'organisations dans le monde entier pour collaborer à des projets authentiques et concrets. C'est précisément ce que propose Riipen.

En fait, les établissements d'enseignement supérieur qui ont utilisé Riipen ont constaté ce qui suit :

• 87 % des apprenant.e.s ont constaté une amélioration notable de leurs compétences générales et spécifiques, ce qui les prépare à entrer avec confiance dans le monde professionnel.
• 86 % des apprenant.e.s, grâce à leur expérience, ont pu clarifier leur carrière.
• 87% des apprenant.e.s ont élargi leur cercle professionnel, posant ainsi les bases de collaborations et d'opportunités futures.

Riipen se distingue non seulement par sa portée mondiale et son accès à plus de 31 000 partenaires de l'industrie, mais aussi par les caractéristiques méticuleuses qu'il met en place, telles que

• Une mise en relation intuitive : Utilisez un moteur de recommandation sophistiqué pour trouver les projets et les partenaires de l'industrie parfaits.
• Création rapide de projets : Grâce à des modèles prédéfinis pour l'apprentissage par projet et à un système d'assistance solide, Riipen facilite l'intégration de projets d'apprentissage par le travail dans votre programme d'études.
• Outils de gestion avancés : Tirez parti d'outils complets pour la constitution d'équipes, le suivi des progrès et la gestion de projets afin de garantir que le parcours de chaque étudiant.e est immersif, attrayant et bien tracé.
• Apprentissage équitable : En s'alliant avec des industries du monde entier, Riipen efface les frontières géographiques, permettant aux étudiant.e.s et aux institutions de collaborer avec des partenaires en dehors de leur réseau local ou de leurs relations.
  ‍

Rejoignez les rangs des centaines d'établissements d'enseignement supérieur qui ont adopté l'apprentissage par le travail et construit un avenir plus solide pour leurs étudiant.e.s. Planifier une démonstration.

‍