Les étudiants souhaitent davantage d'apprentissage en milieu professionnel. Les établissements ont besoin de solutions évolutives pour y répondre.

Le débat sur le passage de l'université à la vie professionnelle s'intensifie.

Le débat sur la question de savoir si les étudiants doivent poursuivre des études supérieures ou entrer directement sur le marché du travail s'est intensifié ces dernières années. D'un côté, certains affirment que le fait de ne pas faire d'études supérieures permet de commencer à gagner sa vie plus tôt et, potentiellement, de se constituer un patrimoine plus rapidement. De l'autre, l'enseignement supérieur continue d'être considéré comme indispensable pour acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour réussir dans l'économie complexe d'aujourd'hui.

Pour de nombreux étudiants, la réalité se situe quelque part entre les deux. Ils reconnaissent l'importance de l'éducation, mais s'inquiètent de plus en plus de la manière dont leur parcours universitaire se traduira en opportunités professionnelles concrètes.

Des conclusions récentes publiées par Inside Higher Ed présentent les résultats d'une enquête « Student Voice » de 2025 qui illustre clairement cette tension. Si la plupart des étudiants se disent convaincus de disposer de ce dont ils ont besoin pour réussir après l'obtention de leur diplôme, ils affirment également souhaiter que leurs établissements redoublent d'efforts pour les préparer à la vie professionnelle.

En d'autres termes, les étudiants croient en l'éducation. Ils souhaitent simplement qu'elle soit plus étroitement liée au monde du travail.

Les étudiants souhaitent avoir davantage d'occasions d'acquérir de l'expérience.

L'enquête « Student Voice » a également mis en évidence un changement d'orientation majeur vers l'apprentissage en milieu professionnel (AMP), avec une demande massive pour ce type d'opportunités. Presque tous les étudiants de deuxième et de quatrième année interrogés ont manifesté leur intérêt pour participer à une forme ou une autre d'AMP au cours de leurs études.

Selon Inside Higher Ed, plusieurs facteurs motivent les étudiants :

• Développer ses compétences techniques
• Constituer des réseaux professionnels
• Participer à des expériences de courte durée (comme l'observation au poste de travail)

Cela montre que même une brève immersion dans le monde du travail peut faire une réelle différence. Il convient toutefois de noter un aspect intéressant : la rémunération. D'après l'enquête menée auprès des étudiants, si la rémunération a son importance, elle ne constitue pas pour autant un facteur de motivation déterminant. De nombreux étudiants considèrent ces expériences comme un moyen de mieux comprendre leur domaine, d'explorer des parcours professionnels potentiels et d'acquérir la confiance qui découle de la mise en pratique des connaissances acquises en cours dans des situations réelles.

Un autre facteur qui renforce l'urgence de mettre en place l'apprentissage en milieu professionnel est l'évolution rapide de l'intelligence artificielle et de l'automatisation. Plus de la moitié des étudiants interrogés ont déclaré que ces changements technologiques rendaient l'expérience pratique encore plus importante dans le cadre de leur préparation à l'entrée sur le marché du travail.

Pourtant, malgré un vif intérêt, l'accès à l'apprentissage en milieu professionnel reste inégal. Des disparités persistent en matière de participation, et même les étudiants qui ont déjà vécu de telles expériences continuent d'exprimer le souhait d'en faire davantage.

La demande en matière de formation axée sur la carrière dépasse clairement les possibilités actuellement disponibles.

Pourquoi les établissements rencontrent-ils des difficultés à développer l'apprentissage en milieu professionnel ?

Les établissements reconnaissent largement l'intérêt de l'apprentissage par l'expérience. Les programmes tels que les stages, les formations en alternance et l'apprentissage par projet sont depuis longtemps considérés comme des moyens efficaces de préparer les étudiants à l'entrée sur le marché du travail.

Cependant, étendre ces possibilités à l'ensemble du campus pose plusieurs défis :

• La mise en place et le maintien de partenariats avec les employeurs exigent beaucoup de temps et de coordination.
• Les enseignants-chercheurs doivent déjà faire face à une charge de travail importante en matière d'enseignement et de recherche.
• Les équipes chargées de l'orientation professionnelle sont souvent débordées.
• Les modèles traditionnels de stages ont également tendance à ne concerner qu'une partie des étudiants, souvent ceux qui disposent déjà d'un réseau solide ou d'une expérience préalable.

De ce fait, de nombreux établissements peinent à généraliser l'apprentissage en milieu professionnel afin que chaque étudiant puisse en bénéficier.

C'est précisément pour combler cet écart entre la demande des étudiants et les capacités des établissements qu'il faut adopter de nouvelles approches.

Élargir l'accès grâce à un apprentissage par l'expérience évolutif.

Riipen aide les établissements à combler ce fossé en facilitant l'intégration à grande échelle de projets concrets dans les programmes universitaires.

En tant que plus grande plateforme mondiale d'apprentissage par l'expérience, Riipen met en relation des établissements d'enseignement et des entreprises du monde entier, permettant ainsi aux étudiants de relever de véritables défis professionnels tout en mettant en pratique ce qu'ils apprennent en cours. Plutôt que de se contenter de stages traditionnels, les étudiants peuvent participer à des expériences axées sur des projets qui s'intègrent directement dans leurs cours ou leurs programmes. Ces expériences aident les étudiants à approfondir leur compréhension de leur domaine, à développer des compétences pratiques et à prendre confiance en leurs capacités avant d'entrer sur le marché du travail.

« Je souhaite devenir développeur de logiciels. La plateforme Riipen m'a permis de travailler sur des projets qui ont considérablement amélioré mon employabilité et m'ont aidé à décrocher mon poste actuel d'analyste junior en science des données. »

– Umair Butt, étudiant

Pour les établissements, la plateforme facilite la recherche d'employeurs, la coordination des projets et la gestion des stages dans le cadre de plusieurs programmes.

Programmes visant à favoriser la préparation à la vie professionnelle.

Riipen propose également des formations et des programmes de développement destinés à renforcer la préparation des étudiants et des apprenants au monde du travail.

Au Canada, plusieurs programmes financés en partie par l'initiative « Apprentissage innovant intégré au travail » (I-WIL) du gouvernement canadien aident à mettre en relation les étudiants avec des employeurs travaillant sur des projets concrets. Parmi ceux-ci, on peut citer :

• Riipen Labs, où les étudiants acquièrent une expérience de base grâce à des missions courtes axées sur des projets.
  
• Level UP, qui met en relation les étudiants et les employeurs dans le cadre de projets d'apprentissage en milieu professionnel structurés.
  
• FuturePath, qui favorise des collaborations de projet plus longues et plus souples, permettant ainsi aux étudiants d'acquérir une expérience professionnelle plus approfondie.
  
  

Grâce à ces programmes, les étudiants mettent leurs compétences en pratique, démontrent leurs aptitudes et constituent un portfolio concret qui les aide à intégrer le monde du travail.

« [Riipen] m’a donné l’occasion de travailler dans un domaine où je n’aurais jamais pensé pouvoir évoluer, et avec des personnes que je n’aurais jamais imaginé côtoyer. »

— Julia-Marie Smith, étudiante au Canadore College

Répondre à la demande des élèves en matière d'apprentissage axé sur la carrière.

Les étudiants envoient un message clair. Ils accordent de l'importance à leurs études et souhaitent que celles-ci soient en lien direct avec la carrière qu'ils espèrent se construire.

« Riipen est un excellent moyen d'acquérir une expérience concrète, de mettre en pratique ce que l'on apprend en cours et de gagner en assurance en travaillant sur des projets pertinents. [Riipen] permet de développer des compétences pratiques, de nouer des relations professionnelles et de comprendre comment les connaissances acquises à l'université se traduisent par un impact réel sur le lieu de travail. »

– Hamnah Imran, étudiante

Le programme WIL constitue un moyen efficace de combler ce fossé, en aidant les étudiants à acquérir des compétences, à se constituer un réseau et à prendre confiance en eux avant l'obtention de leur diplôme. Parallèlement, les établissements qui développent ces opportunités renforcent leur capacité à mettre en avant les résultats obtenus par leurs étudiants et leur préparation à la vie professionnelle.

Le défi réside dans l'échelle.

En facilitant la mise en relation entre les salles de classe et les projets concrets des employeurs, des plateformes telles que Riipen aident les établissements à développer l'apprentissage par l'expérience, afin que davantage d'étudiants puissent bénéficier d'une formation axée sur la vie professionnelle.

Si votre établissement souhaite développer les possibilités d'apprentissage en milieu professionnel et aider les étudiants à acquérir une expérience concrète enrichissante, Riipen peut vous y aider.

Prenez contact avec notre équipe et offrez à vos élèves davantage d'opportunités de réussir.

A propos de l'auteure :

Jasmine Roberts dirige l'équipe de contenu chez Riipen en tant que responsable senior du marketing de marque et de contenu. Passionnée par l'écriture, Jasmine a collaboré à plus de 10 publications canadiennes, dont ELLE Canada, Collider, Later et bien d'autres. Passionnée par l'éducation et l'enseignement supérieur, Jasmine est fière du travail accompli par Riipen pour aider les apprenants à acquérir une expérience concrète afin de se préparer à leur carrière.

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